本書以杜威經驗論的藝術審美為視角，探尋審美經驗與教育的關系，揭示了杜威審美經驗論豐富的教育實踐意蘊。全書共分為五個部分，首先介紹了選題緣由、國內外相關研究現(xiàn)狀、概念界定、研究思路及研究方法與意義，其次闡明了杜威審美經驗理論的內涵，討論了杜威的審美經驗論與教育，然后揭露了教育中審美經驗的缺失，最后探討了審美經驗維度的教育

本書分為上、下兩編。全文通過用不同篇章，論述了英國傳教士李提摩太來華初期，基于對中國情結、山西情結的奠定，致力于中西文化的交流。李提摩太的教育改革理想，以及其創(chuàng)建山西大學堂之功，通過聘請教習、確立英式教育模式促進了山西大學堂的發(fā)展。李提摩太和山西大學堂互相成就，山西大學堂成為中國近代教育史上的一面旗幟，他在山西大學堂時

《圖解普通心理學》：心理學是對行為和心理歷程的科學研究，它涵蓋的范圍很廣，從人類的身體功能、大腦機制、神經結構，直至記憶、思維、智能成長、認知歷程，以迄于動機、情緒、人際關系及心理疾病等。鑒于心理學是研究人性的科學，各個大學幾乎都將心理學列入通識課程，視為任何知識分子在自身專業(yè)之外所必備的人文素養(yǎng)。本書試圖以簡明的粗線

《圖解變態(tài)心理學》：變態(tài)心理學是人類心理探討中神秘而引人興趣的領域之一。每個社會對于何謂個體正常的存在狀態(tài)，都有相應的一些概念，諸如什么是適當的行為方式，什么是合理的想法及情緒。任何時代，總是有些人被認定是瘋狂的，但隨著不同的時空背景，不僅心理病態(tài)的診斷標準不同，對待這些邊緣人群的程序方案也不同，這表示變態(tài)心理學處于不

學生會長為什么多數是男生？女孩子為什么不能背黑書包？我想選報理科，可爸媽不同意等等，日常生活中女孩們心中抱有的困惑與疑問，統(tǒng)統(tǒng)交給上野老師吧，她將全力為你答疑解惑！挖掘社會之中潛在的性別不公與歧視，或大眾早被洗腦的陳腐價值觀，培養(yǎng)每個女孩自主選擇、活出自我的能力，磨煉女孩的智慧與感受力。這是一本滿載寶貴建議的女孩生存指

《希臘神話的完整世界：神的傳說，人的生活》根據種類豐富、形式多樣的史料，吸收相關領域的研究成果，沿著希臘神話中的起源故事、家族傳奇、景觀以及后世的重述等線索，重新整理并講述了具有代表性的一些神話故事，亦對希臘神話世界做了全景式的介紹。300余幅豐富多樣的插圖，展現(xiàn)了與神話相關的遺址、瓶畫、雕塑、寶石、錢幣等。此外，本書

本書是一部經濟倫理學專著，主要探討和分析儒家義利觀邏輯演變及其唯物史觀解讀，側重于儒家義利觀的提出與形成、確立與完善、深化與成熟、反思與突破四個階段，分別按照重義輕利、貴義賤利、尚義反利、重義尚利的義利思想邏輯演變進行論述和唯物史觀闡釋。作者主要論述了儒家義利觀的四次演變即春秋戰(zhàn)國時期、秦漢隋唐時期、宋至明中葉和明末清

內容介紹 顏銓穎先生自2002年起受業(yè)于毓老師。2004年起，毓老師開設急就（救）班，改變昔日逐章逐句的講法，以其一融貫諸經，每周上課兩到三次，每次雖有一主經，但始終優(yōu)游于諸經�！斗甭丁繁闶窃诖似陂g講授的主經之一。顏銓穎先生退伍后，每日到毓老師家中上班。暮鼓晨鐘，黃卷青燈，師徒二人一同整理幾十年來留存的報刊、物件與

莊子是戰(zhàn)國中期偉大的思想家，他所關心的許多問題仍存在于當代，他的思考仍啟迪著今人。 顏世安教授以隱者傳統(tǒng)和道家思想為背景，以郭象所注三十三篇本《莊子》為依據，博采莊子研究眾家之長，從全新角度解說莊子，闡釋了莊子的游世思想和道論。 顏世安教授認為，莊子深刻理解人生天地間的孤弱與卑微，并不相信像隱士一樣歸隱田園、寄情山水能

本書通過九項有趣且易于評分的性格測試，從貓說話到好奇的怪癖，發(fā)現(xiàn)貓的真實本性，以更好地培養(yǎng)您與貓的聯(lián)系。它從一個簡單的問題開始：您的貓的經典行為是什么？無論它們是暴躁地打翻你的滾燙茶杯，還是深情地摟著你的懷抱在早上踩奶，每一個神秘的行為和奇怪的習慣、寵物的脾氣和喜好，都告訴我們一些關于它們是誰和它們真正在思考什么。通過