康德的《道德形而上學(xué)奠基》是西方哲學(xué)史上重要的經(jīng)典著作之一。延斯·蒂默曼的《康德〈道德形而上學(xué)奠基〉評(píng)注》基于哲學(xué)史和康德哲學(xué)體系雙重視角對(duì)該著作進(jìn)行詳細(xì)注釋。全書不僅梳理概括該著作的整體結(jié)構(gòu)和論證綱要，而且在大量吸收英德學(xué)界的最新研究成果的基礎(chǔ)上，逐段注釋、分析和闡述該著作的具體論證和論述，經(jīng)常根據(jù)德文

本書以新時(shí)代共享發(fā)展理念的科學(xué)內(nèi)涵、唯物史觀理論基石、唯物辯證思維以及實(shí)踐路向、價(jià)值邏輯等為研究對(duì)象，深入把握共享發(fā)展理念的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐策略。共享發(fā)展理念繼承和發(fā)展了馬克思共享思想、社會(huì)公正理論、社會(huì)有機(jī)體理論等，深化了共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)。共享發(fā)展理念確立了全面建設(shè)的

本書以德與利統(tǒng)一的觀點(diǎn)為中心來(lái)展開葉適的儒學(xué)思想研究。探析了葉適的德與利統(tǒng)一的哲學(xué)蘊(yùn)涵，即天行健，君子自強(qiáng)不息。分析了德與利各自的深刻含義�？疾炝松鐣�(huì)的不利狀況，葉適本人立義行善與務(wù)實(shí)求事功，表現(xiàn)為為國(guó)為民的公利主義思想和愛(ài)國(guó)主義精神。德與利統(tǒng)一的思想表現(xiàn)為仁德之愛(ài)與呵護(hù)其生：順民；天下之勢(shì)在己：利民利國(guó)。德與利統(tǒng)一的

孩子們將會(huì)終生使用的禮物！ 一本有趣、清晰而具體，吸引人的圖書，一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法!今天的孩子們經(jīng)常焦慮、注意力不集中、壓力大。如何幫助他們平靜下來(lái)?如何教他們集中注意力?為了幫助他們找回平靜與專注，作者設(shè)計(jì)了一套簡(jiǎn)單的靜坐方法，教孩子們學(xué)會(huì)如何感知自己的身體，如何覺(jué)察自己的情緒如何以更開放的心態(tài)來(lái)接納他人。 全世界

這本書可以幫助你的孩子：*認(rèn)識(shí)并目理解各種各樣的情緒*掌握緩解激烈情緒的方法*重拾自信與從容

本書是俄羅斯女性作家、知名媒體人奧爾加·普里馬琴科是從自身婚姻失敗、工作失敗的個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，圍繞人生歷程中繞不開的自我感受、優(yōu)先性、成長(zhǎng)、金錢、自信、身體、空間、交際、圈子這些方面進(jìn)行成長(zhǎng)療愈的作品。本書最后一部分設(shè)置了溫柔馬拉松板塊，讀者需要完成這本書中每天的任務(wù)，用31天時(shí)間學(xué)會(huì)如何善待自己，同時(shí)促進(jìn)

1、狹義專業(yè)讀者：科學(xué)歷史哲學(xué)、維多利亞時(shí)代觀念史新經(jīng)典著作。2、普適科學(xué)、科學(xué)文化、科學(xué)教育從業(yè)者：首次從源頭揭示科學(xué)家名稱創(chuàng)制與輾轉(zhuǎn)接受的觀念歷程，呈現(xiàn)元科學(xué)家角色與重塑現(xiàn)代國(guó)家科學(xué)實(shí)力和創(chuàng)新文化的關(guān)系，19世紀(jì)劍橋大學(xué)現(xiàn)代科學(xué)教育改革。3、當(dāng)代通識(shí)教育和戰(zhàn)略科學(xué)家與拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)讀本：全書用基于全類型文本脈絡(luò)的

本書作者大衛(wèi)·坎納丁研究了歷史上人類不同的身份宗教、民族、性別、種族和文明他們對(duì)每個(gè)人到底有多大的決定性。在日常生活中，我們與他們黑人與白人或文明的沖突這樣簡(jiǎn)單的兩極分化非常普遍。但是縱觀歷史，這些差異并沒(méi)有那么不可逾越，世界從來(lái)沒(méi)有被簡(jiǎn)單地劃分為兩個(gè)對(duì)立的陣營(yíng)，而總是交叉重疊推動(dòng)人類前進(jìn)。本書希望人們重

本書由兩部分組成：《理性的功能》《符號(hào)的意義及效果》�！独硇缘墓δ堋酚蓱烟睾Ｔ谄樟炙诡D大學(xué)瓦尼克桑講座所作的幾次講演結(jié)集而成，探討了理性的定義以及理性如何使我們的生活變得更好。《符號(hào)的意義及效果》由懷特海在弗吉尼亞大學(xué)的巴伯·佩奇講座所作的三次演講結(jié)集而成，專門從符號(hào)學(xué)視角講了過(guò)程哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論，其核心是：我們是如何認(rèn)識(shí)

在本書中，哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授保羅·L.哈里斯選取兒童心理發(fā)展過(guò)程中的12個(gè)重要問(wèn)題，介紹了心理學(xué)家們對(duì)這些問(wèn)題的研究歷史和研究結(jié)論，特別關(guān)注了因研究不斷深入而逐漸出現(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)，幫助讀者由淺入深地了解每個(gè)問(wèn)題。