本書收錄了作者近年撰寫的論述李漁戲曲美學(xué)、詩詞美學(xué)、園林美學(xué)、儀容美學(xué)、服飾美學(xué)等十篇論文；特別是首篇《李漁何許人？》，總結(jié)性地論述了李漁的生活道路、藝術(shù)生涯和美學(xué)人生，是作者近些年對(duì)李漁六十九年的人格品位和藝術(shù)造詣，尤其是他的審美活動(dòng)和美學(xué)思想的重新思考，力圖給予中國(guó)歷史上這位杰出的藝術(shù)家和美學(xué)家更恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓驮u(píng)價(jià)。

本書介紹了費(fèi)登奎斯的理論與實(shí)務(wù),其方法結(jié)合物理學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、兒童發(fā)展、學(xué)習(xí)理論等與身心有關(guān)的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。費(fèi)登奎斯以輕松、有趣、簡(jiǎn)明又不失深刻的方式向讀者表述其對(duì)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)的理解,作者從自身經(jīng)歷的故事出發(fā),將其所發(fā)展的身心工作做了觀念上清晰的整理,是最適合初學(xué)者的入門指引。本書是費(fèi)登奎斯方法基

本書運(yùn)用溝通分析方法理解人際關(guān)系,作者運(yùn)用36種游戲定義日常生活,用游戲的方式認(rèn)識(shí)自我的三種形態(tài),理性分析自我。引導(dǎo)讀者拒絕二手感知,學(xué)會(huì)用心理學(xué)專業(yè)視角審視自己和認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)溝通之中隱藏的信息,跳過交流之中即將出現(xiàn)的問題。本書能夠引導(dǎo)讀者審視自身,改善親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、社會(huì)關(guān)系,具有實(shí)用性。

本文是作者在通過揭示運(yùn)動(dòng)對(duì)幼齡動(dòng)物神經(jīng)再生和學(xué)習(xí)行為的影響實(shí)驗(yàn),使人們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)不僅能活躍體內(nèi)的代謝系統(tǒng),增強(qiáng)身體素質(zhì),還有利于早期神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和腦功能的改善。本書著眼于促進(jìn)腦健康,而不是腦疾病治療;著眼于幼年的神經(jīng)再生而不是老年腦的衰老;著眼于運(yùn)動(dòng)和腦認(rèn)知功能提高的關(guān)系;著眼于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與健康而不是醫(yī)學(xué)與健康

本書嘗試探討的問題就是:如何在不確定的時(shí)代對(duì)沖不確定性,定位人生意義與價(jià)值,在平衡短期與長(zhǎng)期的選擇下,跨越成長(zhǎng)第二曲線?什么是真正意義上的“財(cái)富人生”?

本書以《新民說》為文本基礎(chǔ),以“公德”和“私德”這組概念為線索,梳理梁?jiǎn)⒊�的�?guó)民道德思想以及其中包含的愛國(guó)之情與救國(guó)之志,展示這位從傳統(tǒng)中走出的儒者對(duì)近代中國(guó)社會(huì)道德問題的思考。

為本社已出版書的修訂再版�！兑磺薪�(jīng)音義》為語言學(xué)的重要典籍和語文工具書，整理者長(zhǎng)期從事古典音義研究，茲以高麗藏為底本，廣泛參校海內(nèi)外諸善本及敦煌寫經(jīng)等，并加以標(biāo)點(diǎn)，成為這部比較完善的合刊校本。并附有統(tǒng)一的筆畫逐詞索引，方便檢閱。

道德意味著什么是對(duì)的而什么又是錯(cuò)的行為方式。這是當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的熱門研究領(lǐng)域，與近年的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其暴露的行為模式有些相關(guān)。在本書中，娜奧米·埃勒默斯以其豐富的研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，博采道德研究的洞見與發(fā)現(xiàn)，對(duì)道德現(xiàn)象的社會(huì)功能進(jìn)行了基礎(chǔ)性整合，考察了社會(huì)群體如何影響道德價(jià)值觀，又如何發(fā)揮“道德之錨”的作用。娜奧米·埃勒默

情緒教育是青春期教育中不可或缺的主題。本書是意大利著名心理學(xué)家兼心理醫(yī)生寫給青春期孩子的溫暖指南。本書的主要切入點(diǎn)是：我們有沒有想過，當(dāng)步入青春期的孩子被某種強(qiáng)烈的情緒裹挾而無法自控時(shí)，他的大腦里正在發(fā)生哪些變化？人的大腦就像是一座三層樓的房子，其中情緒就位于第一層。全書通過闡述悲傷、恐懼、厭惡、憤怒、驚奇、喜悅等章節(jié)

行為心理學(xué)提到過一個(gè)“21天效應(yīng)”，指的是一個(gè)新的習(xí)慣、理念的養(yǎng)成至少需要21天，基于該理論我寫了這本書，試圖通過21天的專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，真正幫助讀者提升效率。這是一本系統(tǒng)地幫助人們徹底告別低效人生的實(shí)用手冊(cè)。當(dāng)你的人生遭遇低效困境，常常受困于情緒、分心、拖延、精力懈怠、缺少時(shí)間管理……這時(shí)必須依靠行之有效的工具和思維