我們都知道，渴望獲得別人的喜愛、認(rèn)可和接納是什么感受。這種感受是我們身為人的一部分。想要支持他人、幫助他人滿足需求，這本身沒有錯(cuò)。問題在于，有那么一些人，他們在此過程中，放棄了自己的需求。這讓他們苦惱不已。他們，就是討好型人格者。作為一名心理咨詢師，艾瑪幾乎每天都與討好型人格者打交道，她深知這群人的焦慮與壓力無法討好所

本書是給教師和父母提供的有關(guān)兒童和青少年情緒行為問題的應(yīng)對指南。作者從專業(yè)角度概述了兒童和青少年經(jīng)常出現(xiàn)的10種情緒與行為問題，從4個(gè)維度去分析這些問題，包括問題的界定、問題的來源與成因、行為癥狀的判斷與問題的處理，將專業(yè)科普知識與豐富的實(shí)際案例、多層次的解決方法結(jié)合起來，為廣大教師與家長提供實(shí)用建議與貼心指導(dǎo)。

《少年中國說》是梁啟超寫于戊戌變法后的文章，文中極力歌頌少年的蓬勃朝氣，將希望寄托在中國少年身上，堅(jiān)信中國少年必有志士，能使國家富強(qiáng)、雄立于地球。 本書以《少年中國說》為首、為名，收錄側(cè)重于作者之家國情懷、處世治學(xué)、人生感悟等方面的篇目，展現(xiàn)梁啟超先生激揚(yáng)恣意的文筆和一脈相承的思想，有助于當(dāng)代青少年讀者樹立積極進(jìn)取的人

《董學(xué)新論(2021)》是衡水學(xué)院董子學(xué)院編纂的一部關(guān)于董仲舒研究的學(xué)術(shù)論文集,展示2021年董學(xué)研究動(dòng)態(tài)、研究方向和研究成果,在董仲舒研究的諸多問題上都取得了新的突破,達(dá)到了對董仲舒思想及其歷史地位、歷史貢獻(xiàn)、現(xiàn)實(shí)意義的更加準(zhǔn)確的嶄新認(rèn)識,為今后董仲舒研究的進(jìn)一步發(fā)展提供了極有價(jià)值的參考成果。本書的出版對于組建和培養(yǎng)

作者在認(rèn)真研讀賀麟的著作和譯著、同時(shí)廣泛參閱與賀麟有關(guān)的研究著作與各類文章的基礎(chǔ)上,著成本書。本書所考察的對象,是現(xiàn)代新儒家之一的哲學(xué)家、哲學(xué)史家、翻譯家賀麟;而所考察的重點(diǎn),則是賀麟的文化思想。全書涉及賀麟生平、賀麟與陳寅恪、賀麟與西學(xué)、賀麟與儒學(xué)、賀麟與蜀學(xué)等諸多層面,深入淺出地把握了賀麟學(xué)說的核心及其影響,書末附

《近思錄》是由南宋著名學(xué)者朱熹和呂祖謙分類選輯北宋理學(xué)大家周敦頤、程顥、程頤、張載四人語錄編輯而成,共14卷622條,是理學(xué)的代表性著作�！敖�思”二字取自《論語·子張》:“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣�！敝祆湔J(rèn)為,《近思錄》是學(xué)習(xí)“四書”的階梯�！督�思錄》涵蓋了周、張、二程的主要著作,各卷內(nèi)容編排合理,邏輯嚴(yán)整,

《莊子發(fā)微》系鐘泰先生晚年最重要的著作,為其畢生研治莊學(xué)的結(jié)晶。在早年著作《中國哲學(xué)史》中,鐘泰認(rèn)為莊子“學(xué)貫孔、老二家”,而在《莊子發(fā)微》中則認(rèn)為自己此前仍舊“不免影響之見”,最終確立莊子之學(xué)根本孔子,為孔門顏?zhàn)右幻}正傳。莊學(xué)源遠(yuǎn)流長,派別繁多,有以道解莊者如褚伯秀《義海纂微》,有以儒解莊者如宣穎《南華經(jīng)解》,有以佛

本書從心理服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)營這一實(shí)際工作入手，結(jié)合精彩案例、數(shù)據(jù)調(diào)研，深入淺出幫助各位心理學(xué)創(chuàng)業(yè)者縱覽行業(yè)全局、把握發(fā)展方向、改善運(yùn)營思路。全書共分上、下兩篇，上篇機(jī)構(gòu)運(yùn)營與管理，包括行業(yè)趨勢解讀、運(yùn)營策略優(yōu)化、內(nèi)部管理升級等內(nèi)容；下篇心理服務(wù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用，立足于促進(jìn)全民心理健康，配合完善社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，詳細(xì)地介紹了

這是一本介紹如何進(jìn)行批判性思維教學(xué)的書。作者以心理學(xué)學(xué)科教學(xué)為載體，首先介紹了一些心理學(xué)的批判性思維教學(xué)案例，接著介紹批判性思維的測量、心理學(xué)核心課程中教授批判性思維、在心理學(xué)課程當(dāng)中貫穿批判性思維、在教室之外進(jìn)行批判性思維教學(xué)等內(nèi)容，提供了一個(gè)可供教師直接使用的操作指南。

當(dāng)一切都變得復(fù)雜時(shí) 讓判斷與決策成為常態(tài) 環(huán)境太復(fù)雜，如何尋找有效信息？ 思維混亂、模糊，如何厘清邏輯？ 怎樣判斷與決策，才能直擊要點(diǎn)？ 在現(xiàn)代生活中，我們接觸到的信息越來越復(fù)雜，大腦對這些復(fù)雜信息的處理能力也需要逐步提高。想要擁有更強(qiáng)的信息處理能力，就要優(yōu)化大腦的算法。 腦熵是指大腦可以訪問的神經(jīng)元的數(shù)量水平，用