你想不想自我感覺更好、擁有更多自信、提升自我價(jià)值感和自尊，但又不讓自己變得狂妄自負(fù)？你想不想在這個(gè)世界上感覺更安全、更有保障，不必過度保護(hù)自己，也不必將自己封閉起來？你想不想更強(qiáng)大、更有力量、更能掌控自己的生活和周圍的世界，而不需要過度控制自己和他人？你想不想感覺到在這個(gè)世界上有自己獨(dú)特的位置和目的、被接受、有歸屬感、

自文明誕生以來，人類從未停止過對“無窮”的探索和研討。你可能需要一本指導(dǎo)手冊，帶你開啟無窮領(lǐng)域的無邊漫游！ 在物質(zhì)世界中，無窮是否真的存在？多重宇宙的猜想是不是空穴來風(fēng)？怎樣制作無盡的相似圖形？邏輯系統(tǒng)永遠(yuǎn)不能自洽？無窮小有多小？無窮大又有多大？ 本書共收錄63個(gè)主題，以思維漫游的形式為讀者介紹“無窮”的奧秘。同數(shù)

哲學(xué)具有永恒的魅力。它雖然沒有華麗的外表與富貴的身份，但因?yàn)樽非髽銓?shí)的真理、闡發(fā)深邃的思想，它總是散發(fā)著迷人的光輝。西方的哲學(xué)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)對人、對于萬物存在之依據(jù)的追問，而中國的思想傳承則重視對道的尋覓、對生命的安頓。于中于西，于古于今，哲學(xué)不僅提供了安身立命之道，而且當(dāng)仁不讓地承擔(dān)了探索治國興邦的思想重任。在世界風(fēng)云變幻

麥克道爾是當(dāng)代美國匹茲堡學(xué)派的主要代表之一，在知識論、心靈哲學(xué)、語言哲學(xué)和形而上學(xué)等領(lǐng)域具有很深造詣和原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。但與其在西方學(xué)界的影響和地位相比，對其哲學(xué)的理解則因其新近性而相對滯后,尤其對他在新實(shí)用主義敘事轉(zhuǎn)換中的角色定位和作用影響缺乏研究。本書旨在通過討論麥克道爾的新經(jīng)驗(yàn)論與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)論的差異，揭示他關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的意向

一種文明意味著一種生活方式，一種關(guān)于我是誰從哪里來到哪里去的系統(tǒng)論述。本書正是對儒家文明相關(guān)問題的討論。包括：與現(xiàn)代新儒家對話，反思五四以來那種基于普遍主義視角的研究范式；與康有為的對話，重思廣土眾民的國家如何塑造認(rèn)同；與朱子對話，四書與五經(jīng)之間的理論緊張?jiān)撊绾位�解；與經(jīng)典對話，探討船山先生的六經(jīng)責(zé)我開生面！本書內(nèi)容曾

《論語》乃孔門。惜時(shí)下注本雜亂，圣人血脈難接，迫切需要正本清源。本書以疏通義理為主，以朱子《論語集注》為底本編著，特色有三：其一是以黑體突出經(jīng)文，略加音注，以利誦讀；其二是參考最新的文字訓(xùn)詁成果，力圖回歸經(jīng)典所處時(shí)代的語境，體貼圣人的本來意思；其三是義理發(fā)微，本于朱子集注之血脈和精神，兼容漢學(xué)與宋學(xué)的精義，并在此基礎(chǔ)上

本書講述的從優(yōu)秀到卓越的十項(xiàng)精進(jìn)，是所有成功者身上共同具備的品質(zhì)。十項(xiàng)精進(jìn)分別為：認(rèn)真、用心、努力、負(fù)責(zé)任；學(xué)習(xí)、成長、精進(jìn)、追求卓越；永遠(yuǎn)積極正面，遠(yuǎn)離所有負(fù)面；付出才會(huì)杰出，行動(dòng)才會(huì)出眾；聽話照做、服從命令、沒有借口；言行一致、知行合一、用心踐行；盡心盡力、竭盡所能、全力以赴；堅(jiān)守承諾、堅(jiān)持到底、絕不放棄；用愛心做

本書旨在恢復(fù)荷馬在政治和道德哲學(xué)史上應(yīng)有的顯著地位，借助對《伊利亞特》《奧德賽》新穎而發(fā)人深思的分析，探討荷馬對至善生活、神明本質(zhì)和人類完美本質(zhì)的思考。在作者阿倫斯多夫看來，荷馬教導(dǎo)人們，人類之偉大卓越超越神明；善于深思的慈悲的歌者比英雄戰(zhàn)士更為高尚；最接近荷馬本人人性智慧的英雄既非忠誠的赫克托爾，亦非足智多謀的奧德修

繼《成功法則》一書取得巨大反響之后，杰克·坎菲爾德聯(lián)合青年作家、創(chuàng)業(yè)者肯特·希利專門為青少年定制的成功策略，旨在提供長期有效的思維方式和行為法則，使青少年從迷茫的狀態(tài)向其真正期望的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。本書是給每個(gè)年輕人的成長路線圖。無論你的目標(biāo)是成為一名更優(yōu)秀的學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員，還是創(chuàng)業(yè)或者其他，只要你在

《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理（第2版）》在保留應(yīng)用行為分析基本原理、預(yù)防和解決問題行為的具體實(shí)踐方法等原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了過去十年里作者的總結(jié)和思考，其中極具開創(chuàng)性的理論與方法是作者獨(dú)一無二的思想成果。新增內(nèi)容探討了行為主義背后的生命觀，闡述了應(yīng)用行為分析在孤獨(dú)癥教育干預(yù)中的實(shí)踐，提出了教育干預(yù)應(yīng)秉持的基本理念，并