把生命教育作為戰(zhàn)略主題寫入其中的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》至今已經(jīng)走過9個(gè)年頭,2020年也是收官之年。為了加快、加大生命教育的應(yīng)用研究與實(shí)踐的步伐，也為了向教育傳遞更多更好的生命氣息，我們?cè)?3年的生命教育教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上,面向師范生推出了這本生命教育教材,旨在喚醒他們生命的意識(shí)，啟

本書集本體卷、命體卷、法序卷、序德卷、志德卷、身德卷、明德卷、感德卷、養(yǎng)德卷、化德卷十卷之力，從德在本體、道性、法序、經(jīng)世、證悟五位一體的本原性原理來(lái)構(gòu)建“德”系統(tǒng)，既立德學(xué)解易，又貫通易、釋、道、儒、醫(yī)而統(tǒng)紀(jì)諸家歸德并總御群方宗性。本冊(cè)講述身德修建和明志雙用而“正君子”。

本書由作者進(jìn)行的訪談匯集而成。本書宗旨是邀請(qǐng)這位哲學(xué)天才就21世紀(jì)的各種世界性危機(jī)展開哲學(xué)分析，以哲學(xué)視角透視現(xiàn)代社會(huì)人類所面臨的各種危機(jī)，為人們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來(lái)提供啟示。著者向人們揭示了逆全球化浪潮、AI人工智能時(shí)代、后真相時(shí)代、價(jià)值危機(jī)時(shí)代的困境，并啟發(fā)我們?cè)诿鎸?duì)當(dāng)下技術(shù)危機(jī)乃至表象危機(jī)之時(shí)，該如何重新看待世界，

本書是著名學(xué)者貝特森學(xué)術(shù)生涯的集大成之作，通過本書的闡述和探索，貝特森不僅回溯和發(fā)展了使他最早成名的人類學(xué)理論，而且循著問題思考的軌跡，進(jìn)入心理學(xué)、精神病學(xué)、遺傳學(xué)、信息理論和傳播學(xué)諸多學(xué)科。 貝特森在歷史發(fā)展和學(xué)科匯通的背景下考察人類心靈的本質(zhì)，認(rèn)為心靈與人類關(guān)系、社會(huì)或生態(tài)系統(tǒng)以及各種內(nèi)外通道不可分離。在此意義上

本書是一本將最新統(tǒng)計(jì)測(cè)量方法及定量研究方法匯集在一起的手冊(cè)。本書的目的是向讀者介紹心理與行為定量研究中常用的一些統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)和軟件，使讀者對(duì)于這些研究方法知識(shí)產(chǎn)生基本的了解，以便在自己的具體研究工作中選用恰當(dāng)?shù)�、正確的方法。本書也方便研究者在研究中快速查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。全書由18章組成，分別是因子分析、認(rèn)知診斷、概化理論

本書匯集前人對(duì)《論語(yǔ)》的注疏、集解，博采眾家之長(zhǎng)，力求融會(huì)貫通，解證更加精當(dāng)獨(dú)到，讀過此書，讀者讀到的不僅是論語(yǔ)及其解釋，更是博大精深的歷史文化精神。

周易

本教材分三部分：第一部分，創(chuàng)新初認(rèn)識(shí)，主要包括創(chuàng)新入門、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維；第二部分，創(chuàng)新能力環(huán)，圍繞設(shè)計(jì)思維的五步流程，提煉每個(gè)流程背后的通識(shí)能力，具體包括共情力與理解用戶、洞察力與定義問題、共創(chuàng)力與解決方案、原型力與原型制作、跌代力與用戶測(cè)試；第三部分，創(chuàng)新新未來(lái)，是對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用，包括創(chuàng)新設(shè)計(jì)職業(yè)之旅與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)

本書是按照教育部有關(guān)中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的要求，依據(jù)《法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)大綱》的規(guī)定，結(jié)合當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的具體實(shí)際編寫而成。它由憲法、民法總則與民事訴訟、婚姻家庭與繼承、治安管理處罰法、刑法與刑事訴訟、勞動(dòng)法律制度六個(gè)部分組成。每章節(jié)由正文和閱讀材料組成，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力

本書為日本知名繪本作家吉竹伸介所著繪本《なんだろうなんだろう》的簡(jiǎn)體中文翻譯版。本書以小學(xué)生進(jìn)行自我自考的形式和通俗簡(jiǎn)單的口吻，探求“學(xué)�！薄芭笥选薄翱鞓贰钡�12個(gè)我們生活中習(xí)以為常，卻很少思考其背后內(nèi)涵的概念。本書提及的概念貼近少年兒童的日常生活，能夠激發(fā)小讀者自主思考并提出自己觀點(diǎn)的興趣，有助于他們養(yǎng)成積極向