心理學是師范院校學生的核心課程，也是培養(yǎng)未來教師基本素質(zhì)的一門重要課程。學好這門課，不僅有助于學習其他教育理論和教師職業(yè)技能課，而且還有助于了解教育對象的心理特點，從而按照其心理規(guī)律進行教學，以提高教育、教學的質(zhì)量。《心理學教程（第3版）》通過系統(tǒng)介紹心理學的基本理論和方法，使學生掌握系統(tǒng)的心理學知識；啟發(fā)學生應用心理

“我們常說有些人隨著不同的鼓點前進。但這個陳詞濫調(diào)中蘊含的是，我們其余的人都在跟隨相同的鼓點前進。我們發(fā)現(xiàn)自己走在那些從未屬于我們的既定路徑上。” 信息時代，我們想要了解的事情，大多搜索即得。我們的知識廣度不斷拓展，許多話題，甚至無需經(jīng)過思考就能夠侃侃而談。我們得到的信息越來越多，然而真正理解的卻少之又少。如果我們不

本書研究了人類歷史上兩個最偉大的思想觀念，即人類的心智可以掌握宇宙還和人類的心智可以掌握自己。作者展示了第一種思想觀念如何在公元前1000年釋放出席卷全球的文化覺醒，催生了哲學、數(shù)學、科學。它在文藝復興之前一直占主導地位，直到主觀性的發(fā)現(xiàn)深刻地改變了藝術和科學。第二個偉大的思想觀念支配著我們對現(xiàn)實的認知，直到21世紀的

“人活著”既是哲學的基本命題也是現(xiàn)實生活的根本問題，就是人生的意義及生活的方法。本書以鮮活的事例和深湛的哲理，從尊嚴、體面、幸福、優(yōu)雅、明白五個層面，構成完整的生活方式系統(tǒng)，創(chuàng)新中國傳統(tǒng)的生活方法，規(guī)劃人類共同體中的個人方案。作家的情懷與視野、學者的廣博與深邃、詩人的浪漫與遠方，交織在平凡與詩意之中，找尋實用的生活之道

《論語通義》是一部對傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作《論語》進行翻譯、注釋和解讀的圖書�！墩撜Z》作為儒家文化的經(jīng)典代表作品，集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。它作為四書之首，對中國傳統(tǒng)文化具有不可替代的意義和影響力。本書作者將多年的研究心得融入本書的創(chuàng)作，逐句譯釋的同時，增加了更多時代的注解。全書為

本書將分別從自我認知、思維和行動這三個層面去闡釋你該如何通過構建個人的自洽力來創(chuàng)造人生穩(wěn)態(tài)。自我認知篇介紹的是對人生中重要問題的理解、什么是真實的自己，以及你該如何認識自己、了解自己，繪制只屬于自己的人生藍圖。這一篇是自洽力構建過程中很重要的部分，是你構建自洽力的前提，因為如果你對自己不了解，那么如何自洽呢？思維篇介紹

王陽明是中國思想發(fā)展史上的重要人物，其所開創(chuàng)的陽明心學以“心”為宗，突破了程朱理學范式的僵化對中國思想的桎梏，引導了中國思想趨向個體解放一面的萌芽。 梁啟超作為中國近代文化思想史上的巨擘，學貫古今中外，卓有見地。本書選取梁啟超在相關著作及講演中解讀陽明心學的相關內(nèi)容并進行重新編排梳理，以幫助讀者通過一代學術大師之思考見

先秦是中國歷史上思想最為活躍的歷史階段，這一時期百家爭鳴，所提出的種種學說與觀念奠定了此后中華文明的思想根基和框架，深深影響著后世的中國人。 梁啟超作為中國近代文化思想史上的巨擘，學貫古今中外，卓有見地。本書選取梁啟超在多部著作及講演中解讀先秦諸子的相關內(nèi)容并進行重新編排梳理，以儒墨道法四家為主要線索，幫助讀者通過一代

本書包括兩種：《孔子家語》《曾子注釋》。雖題名孔子、曾子，內(nèi)容都為后學搜集與兩者思想學說相關材料匯纂成書�？鬃訛槿寮覍W派開創(chuàng)者，曾子為孔子高弟，兩書在思想內(nèi)容也有承續(xù)之處，現(xiàn)匯為一編，可資研究者比較閱讀，研究孔門思想之傳承。 《孔子家語》，又名《孔氏家語》，或簡稱《家語》，原書二十七卷，今本為十卷，共四十四篇。是一部記

來華耶穌會士對儒學典籍的譯介，直接促成“中學西傳”與歐洲啟蒙思想界之間的互動，他們與來華托缽修會在“禮儀之爭”中圍繞儒學宗教性問題展開的討論，亦引發(fā)中國天主教史上的重大轉折。本書立足拉丁文原典，一方面借助中西方版本學的方法，從傳教士中外文儒學譯述的編目整理及提要撰寫起步，旨在結合前人研究成果勾勒出康熙朝“儒學西傳”的整