本選題是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科——武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院中國(guó)哲學(xué)學(xué)科的系列選題之一：“珞珈中國(guó)哲學(xué)文存”（第一輯）。第一輯內(nèi)容分為四部分：中國(guó)哲學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；中國(guó)哲學(xué)的當(dāng)代闡釋?zhuān)徽軐W(xué)問(wèn)題與哲學(xué)家研究；中國(guó)哲學(xué)與世界哲學(xué)。書(shū)稿主要聚焦于武漢大學(xué)中國(guó)哲學(xué)學(xué)科老一輩學(xué)人的哲學(xué)思索與時(shí)代書(shū)寫(xiě)，展現(xiàn)了“珞珈中國(guó)哲學(xué)學(xué)派”的深厚學(xué)脈與整體精神風(fēng)

本書(shū)的誕生源于一場(chǎng)蛻變。 故事的主角正是作者本人。她是一個(gè)從孩童時(shí)期就一點(diǎn)點(diǎn)陷入抑郁的女孩，一個(gè)在悲傷、脆弱、低自尊、無(wú)力、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒中受傷的女孩，最后蛻變成了一個(gè)每天忙著讓自己快樂(lè)起來(lái)的熱愛(ài)生活的女孩。 在作品的前半部分，作者用平靜、柔緩的文字講述著抑郁癥如何侵蝕她的世界，配以夸張、抽象的繪畫(huà)，微妙地表達(dá)了

作者通過(guò)本書(shū)總結(jié)復(fù)盤(pán)了自己的真實(shí)經(jīng)歷和個(gè)人成長(zhǎng)歷程，與年輕人分享了如何挖掘個(gè)人天賦并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的持續(xù)增長(zhǎng)，闡述了從感知時(shí)代變化、認(rèn)識(shí)自我、挖掘個(gè)人天賦，到如何采取實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)蛻變等過(guò)程。全書(shū)共8篇，分別是時(shí)代篇、認(rèn)知篇、天賦篇、目標(biāo)篇、定位篇、產(chǎn)品篇、變現(xiàn)篇和價(jià)值篇。作者把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)的思路和個(gè)人成長(zhǎng)理念相融合，既

為什么改變很難發(fā)生？ 為什么我們經(jīng)常重蹈覆轍？ 到底是什么阻礙了我們走向卓-越？ 答案是：“本能！” 人類(lèi)思維主要有兩個(gè)決策系統(tǒng)，一個(gè)本能系統(tǒng)，一個(gè)反本能（理性）系統(tǒng)�！氨灸堋眮�(lái)自基因的硬連接，它們對(duì)我們的生存有極為重要的意義。我們的大多數(shù)行為發(fā)自原始的本能，而非理性思考的結(jié)果。 本能雖然可以讓我們用極為微弱的線

本書(shū)根據(jù)管理類(lèi)聯(lián)考六大類(lèi)題型精編了“專(zhuān)項(xiàng)題庫(kù)”，作為分類(lèi)訓(xùn)練之用，分為詞項(xiàng)邏輯題庫(kù)、命題邏輯題庫(kù)、分析邏輯題庫(kù)、歸納邏輯題庫(kù)、論證邏輯題庫(kù)、論證推理題庫(kù)。同時(shí)，根據(jù)考試大綱和最新命題動(dòng)向精編了24套管理類(lèi)聯(lián)考邏輯“模擬試題”，作為考前強(qiáng)化訓(xùn)練而用。本書(shū)按照題目的類(lèi)型進(jìn)行解題套路的訓(xùn)練，不僅能全面把握各類(lèi)題型的命題規(guī)律，

本書(shū)提供2003年至2022年管理類(lèi)聯(lián)考（MBA/MPA/MPAcc等）綜合能力邏輯真題共20套，合計(jì)590題。本書(shū)從以下幾個(gè)方面完成對(duì)真題的精解和對(duì)考生解題能力的訓(xùn)練：第一， 訓(xùn)練快速準(zhǔn)確的語(yǔ)言閱讀理解能力，快速讀懂題干，理解試題的類(lèi)型和解題要求，對(duì)題干進(jìn)行必要的概括。第二， 對(duì)試題的具體內(nèi)容進(jìn)行全面思考，強(qiáng)化訓(xùn)練日

法蘭克福學(xué)派的大眾文化理論是其“批判理論”的重要組成部分，也是20世紀(jì)最富有原創(chuàng)性的大眾文化理論，但是國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者對(duì)這一理論卻存在著種種懷疑、誤解和理解上的分歧。本書(shū)通過(guò)對(duì)法蘭克福學(xué)派第一代理論家阿多諾、本雅明、洛文塔爾、馬爾庫(kù)塞的個(gè)案分析，并通過(guò)對(duì)生成法蘭克福學(xué)派大眾文化理論歷史語(yǔ)境的深入考察，認(rèn)為法蘭克福學(xué)派的大

什么是"家國(guó)天下"觀念？什么又是"家國(guó)情懷"呢？它們?cè)跉v史中有怎樣的緣起和哪些內(nèi)涵的變化？讓我們帶著這些 問(wèn)題，走進(jìn)古人的精神世界，感受儒家念茲在茲、不斷追求的"修身、齊家、治國(guó)、平天下"的人文情懷�！都覈�(guó)天 下：修齊治平里的人文情懷》循著由個(gè)人的修身、家的情感、愛(ài)國(guó)之心到天下大同的思路，選取"修齊治平""飲水

《有教無(wú)類(lèi)：學(xué)以成人的教育理念》是一本系統(tǒng)介紹中國(guó)傳統(tǒng)教育理念及教育制度發(fā)展的圖書(shū)。本書(shū)以"學(xué)以成 人"為線索，在系統(tǒng)講述中國(guó)古代學(xué)校、學(xué)院、科舉制度等的發(fā)展演變的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解讀了"有教無(wú)類(lèi)""為己之 學(xué)""師友之道""因材施教""學(xué)思并進(jìn)""格物致知""知行合一""孔顏樂(lè)處""經(jīng)世濟(jì)民""強(qiáng)身健體"等傳統(tǒng)教育思

《仁者無(wú)敵：早期中國(guó)的兵家與軍事》主要介紹早期中國(guó)的軍事與兵家思想。首先從古代中國(guó)思想中的理想政治形 態(tài)入手，介紹了以儒家為主要代表的早期思想家所推崇的"王道"政治，亦即崇尚德性而不推崇武力。以此為基礎(chǔ)， 探討了古代中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，突出了古代中國(guó)熱愛(ài)和平、以戰(zhàn)止戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念。進(jìn)而介紹了古代中國(guó)兵家思想的基本 內(nèi)容、