書稿系統(tǒng)介紹了0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的理論研究,以項目為單元組織內(nèi)容,共包含8個項目。項目一概述了0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展,項目二介紹0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ),項目三至項目七分月齡分別闡述0-6個月、7-12個月、13-18個月、19-24個月、25-36個月嬰幼兒的心理發(fā)展與教育內(nèi)容、特點和活動指導(dǎo),并落實到0

本書是高校心理學(xué)公共課教材。立足于師范教育特點與公共心理學(xué)教學(xué)要求,涵蓋十章,分別為心理學(xué)概論、感覺與知覺、記憶與遺忘、思維與問題解決、需要和動機、思維與問題解決等。本書為再版教材,于2016年12月出版第一版,由廣州大學(xué)多年從事心理學(xué)公共課教學(xué)的教師編寫。全書共分為十章,包括心理學(xué)概論、感覺與知覺、記憶與遺忘、思維與

本書匯編了周國平論述哲學(xué)的相關(guān)文章、隨感和講演。全書共分為八輯,主要介紹了哲學(xué)的性質(zhì)、內(nèi)容和用處,哲學(xué)與時代的關(guān)系,哲學(xué)的魅力,如何引導(dǎo)孩子產(chǎn)生自發(fā)的哲學(xué)興趣等。作者用優(yōu)美的筆調(diào)娓娓道來,闡述了如何讓哲學(xué)幫助我們叩開人生的大門,獲得人性的健康生長和全面發(fā)展,并幸福地生活。他同時告訴我們,只有在思想上下功夫,才不會被許多

本書是國家社科基金項目“《韓非子》微觀研究”的最終成果《韓非子校疏析論》的簡編本。其原文以世所公認(rèn)的善本--嘉慶二十三年(1818)吳鼒所刊《乾道本韓非子廿卷》為底本,以其他善本及類書引文與古籍異文進(jìn)行校勘核定,同時配以通俗的簡注和準(zhǔn)確明白的譯文以便讀者方便而正確地理解其原文。每篇之前的提要以及每一節(jié)的評析,有利于讀者

《日講四書解義》是清康熙皇帝在經(jīng)筵日講學(xué)習(xí)過程中的講義記錄,也是其深入接受并汲取儒家文化的開端和標(biāo)志性學(xué)習(xí)成果。本身為大家之作,可謂深入淺出,雅俗共賞。本書抽取其中的《論語》部分,進(jìn)行標(biāo)點、注釋、翻譯和評析而成書,是深度解析康熙皇帝儒學(xué)教材的第一部著作。本書將《論語》放置在古今經(jīng)學(xué)典籍的大背景下,全面還原和發(fā)掘其內(nèi)在意

本書收錄了維特根斯坦經(jīng)典哲學(xué)的作品,包括:《邏輯哲學(xué)論》《哲學(xué)評論》《筆記簿》《藍(lán)皮書與棕皮書》《哲學(xué)研究》。其中《哲學(xué)評論》一書是維特根斯坦為那些與他的精神有著相同志趣的人而寫的。在作者看來,這種志趣不同于他所處時代的歐美文明的主流。所謂歐美文明的主流往往是在發(fā)展中構(gòu)造更大、更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)自身;而作者卻致力于使結(jié)

盧卡奇是匈牙利著名的哲學(xué)家和文學(xué)批評家,在20世紀(jì)馬克思主義的演進(jìn)中占據(jù)十分重要的地位。本叢書書稿選取了國際學(xué)術(shù)界關(guān)于盧卡奇研究的經(jīng)典文獻(xiàn),以及國際盧卡奇協(xié)會出版的《盧卡奇年鑒》中的有價值的文章,分以下三個專題進(jìn)行翻譯與匯編:青年盧卡奇研究指南、《歷史與階級意識》研究指南、中后期盧卡奇研究指南。本書的出版將有助于國內(nèi)學(xué)

青春期心理叢書“howto青春期實驗室”是90后心理咨詢師姐姐寫給青春期男孩女孩的成長指南,像故事書一樣好讀,不說教,不雞湯,文風(fēng)活潑,時而腦洞大開,時而細(xì)膩體貼。探討青春期面臨的各種問題的答案,分享成長經(jīng)驗和心理學(xué)知識,培養(yǎng)青春期孩子解決問題的思維方式,終找到科學(xué)有效的解決方法。本書關(guān)注的是青春期男孩女孩關(guān)于情緒上的

本書以“親密關(guān)系”為主題，分不同章節(jié)闡述，娓娓道來，引領(lǐng)讀者發(fā)現(xiàn)愛、懂得愛、學(xué)會愛、實踐愛。書稿里有大齡未婚女青年的迷茫之情，有互視知己的摯友之情，有步入婚姻卻小矛盾頻發(fā)的夫妻之情，有身患絕癥卻無法割舍女兒的父女之情。書稿用心理學(xué)知識細(xì)膩地分析情感的發(fā)源點，從親情、愛情、友情等角度出發(fā)，講述了夫妻、愛人、朋友、家人之間

本書系社會心理健康服務(wù)工作指南叢書之一。本書從我國老年人失能現(xiàn)狀入手,在分析其失能原因和后果的基礎(chǔ)上,探討失能老年人的心理健康狀況。然后從家庭和社區(qū)入手,介紹心理安撫以及干預(yù)的策略和可操作的技術(shù)。本書針對失能老年人的心理安撫,其實不是簡單的心理干預(yù)就可達(dá)成,本書強調(diào)從身心社會多方面進(jìn)行綜合干預(yù),有助于延緩老年人失能,維