教育數(shù)字化，已是全球趨勢(shì)。從教育信息化到教育數(shù)字化，在“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”的大背景下，未來教育的新形態(tài)已逐漸呈現(xiàn)，未來的學(xué)校和學(xué)習(xí)是開放的，傳統(tǒng)課堂實(shí)踐和課外實(shí)踐已經(jīng)不能滿足數(shù)字化時(shí)代學(xué)習(xí)形式的變化。為保障學(xué)生自主實(shí)踐的有效性，教師輔以網(wǎng)絡(luò)課堂，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在課程學(xué)習(xí)時(shí)監(jiān)管、督促和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐問題進(jìn)行探究，更

《兒童文學(xué)與學(xué)前兒童教育教學(xué)發(fā)展》從現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展需要及一線教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以“兒童文學(xué)與學(xué)前兒童教育教學(xué)發(fā)展”為題，寫了一部教師易教、學(xué)生樂學(xué)、理論新穎、內(nèi)容廣泛、編排有特色、服務(wù)教育實(shí)踐性強(qiáng)的著作。具體內(nèi)容包括：兒童文學(xué)與學(xué)前兒童教育教學(xué)、兒童文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教育發(fā)展、學(xué)前兒童品性教育與教學(xué)發(fā)展、學(xué)前兒童德行教育與教

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家一系列戰(zhàn)略舉措的重要組成部分，大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有重大的戰(zhàn)略意義。本書從創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面論述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，探究高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)、體系構(gòu)建以及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。同時(shí)，從校企合作、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、OBE理念等方面研究高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的

《高校思政學(xué)科師生學(xué)術(shù)共同體構(gòu)建新探》編寫如下內(nèi)容：一、我國研究生教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題。二、導(dǎo)師與研究生關(guān)系的基本類型及主要問題。通過問卷調(diào)研，獲得研究生及導(dǎo)師對(duì)雙方學(xué)術(shù)關(guān)系的期待及現(xiàn)狀。三、馬克思主義中國化研究二級(jí)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及主要問題。聚焦馬克思主義中國化研究二級(jí)學(xué)科的支撐平臺(tái)、學(xué)術(shù)研究、導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)生規(guī)模

隨著國家對(duì)高等教育的不斷重視和投入，各高校之間競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，提升高校的綜合實(shí)力成了當(dāng)下高等教育的核心任務(wù)之一。其中，“雙一流”高校的建設(shè)是當(dāng)前高等教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題，而如何評(píng)估該項(xiàng)目的績(jī)效，是當(dāng)前亟待解決的問題。因此，本書從績(jī)效評(píng)價(jià)理論出發(fā)，在介紹公共項(xiàng)目概述、績(jī)效評(píng)價(jià)理論和“雙一流”高校公共項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的基

新時(shí)代內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)的內(nèi)容主要涉及“大學(xué)個(gè)體的道德品質(zhì)、大學(xué)個(gè)體的道德義務(wù)和大學(xué)個(gè)體的道德原則”三個(gè)維度�！缎聲r(shí)代內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)研究》探討內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)的內(nèi)容，能夠明確內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)的維度，為內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)找準(zhǔn)定位，指明未來發(fā)展的方向，進(jìn)而把握內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)工作的核心，切

本書是張斯民、毛晶等合著的輔導(dǎo)員工作手記。本書針對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，既有對(duì)輔導(dǎo)員日常實(shí)務(wù)中的實(shí)踐總結(jié)，也有對(duì)輔導(dǎo)員工作案例的梳理分析，還有對(duì)輔導(dǎo)員工作規(guī)律的理論探求，涵蓋了對(duì)學(xué)生工作、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化專家化的一些思考，是一本實(shí)踐性、可讀性強(qiáng)的輔導(dǎo)員工具書。

本書是學(xué)術(shù)研究專著，結(jié)合臨沂大學(xué)近些年的教育實(shí)踐，對(duì)沂蒙精神融入高校生命教育進(jìn)行了實(shí)結(jié)和深度思考。本書內(nèi)容共七章，分別是：一、生命教育發(fā)展歷程與人生價(jià)值構(gòu)建；二、大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值在于精神閃光；三、生命教育引導(dǎo)大學(xué)生走。上生命價(jià)值增值之路；四、大學(xué)生生命價(jià)值、思想道德認(rèn)知能力分析；五、沂蒙精神融入人文學(xué)科教育的建設(shè)

高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格是指高校輔導(dǎo)員在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為模式的總和。本書包含高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格內(nèi)涵意蘊(yùn)、高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格實(shí)然考察、高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格應(yīng)然建構(gòu)、高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格形成規(guī)律、高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格培育策略等內(nèi)容。從心理學(xué)的視角，綜合思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)南開的光榮愛國主義傳統(tǒng)，在新時(shí)代牢記殷殷囑托，譜寫“愛國奮斗、公能日新”的新篇章。按照學(xué)校黨委部署，南開大學(xué)黨委宣傳部組織編寫了這本《百年芳華更日新——南開大學(xué)加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育實(shí)踐案例集》�！栋倌攴既A更日新：南開大學(xué)加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育實(shí)踐案例集》圍繞新時(shí)代愛國主義教育面