本書作者曾經(jīng)歷過無家可歸、為了事業(yè)苦苦掙扎、感情低谷等一系列不如意后,如今已經(jīng)在情緒和自我成長方面取得了長足的進(jìn)步,但他仍然時刻把自己當(dāng)作旅途中的新人。本書中,他向讀者揭示了零極限的第五真言,同時也教會讀者一起踐行零極限,創(chuàng)造出專屬于自己的真言。

本書對基本邏輯符號的應(yīng)用,都是建立在我們?nèi)粘Ｉ�活和學(xué)習(xí)中所經(jīng)常運(yùn)用到的抽象思維能力。與絕大多數(shù)邏輯書中使用的“真值樹”來教授你算法不同,本書培養(yǎng)并強(qiáng)化我們提出論點(diǎn)和評估論點(diǎn)的先天能力。本書還引入自然演繹法,這種方法不僅教會你如何進(jìn)行證明和解決問題,還教會你有效推理的原則是什么,以及如何將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作。本書還可以幫

本書是“浙江文叢”之一，是對明代著名陽明后學(xué)士人王畿的詩文集整理匯編。王畿(1498-1583)，字汝中，號龍溪，浙江山陰(今浙江紹興)人，明嘉靖十一年(1532)進(jìn)士，歷官南京兵部職方郎中等職，師從王陽明，是浙中王學(xué)的代表人物。王畿思想之于陽明心學(xué)既有繼承又有拓展，在明代思想史，上占有一定的重要地位。本次整理，以明萬

本書是青少年底層能力培養(yǎng)書系之一,是全面提升孩子邏輯思考、語言表達(dá)和解決問題能力的入門級圖書。書中將“金字塔原理”與三國時期的歷史人物相結(jié)合,以故事為引線,層層解讀,提煉核心思想,同時結(jié)合日常生活中的案例進(jìn)行講述,使孩子加深理解,有效運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活中,提升自己思考、表達(dá)和解決問題的能力。

本書是一本解讀中華傳統(tǒng)文化、儒家文化重要作品《大學(xué)》的書�！洞髮W(xué)》一書到底是講什么的,多年來我們對它的定位并不是很明晰。作者經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn):《大學(xué)》一書,就是一本2000多年前的古人闡述為什么要辦大學(xué),如何辦大學(xué)的思想理論著作。多年來,作者以自己獨(dú)特的解讀傳統(tǒng)經(jīng)典古籍的思維方式和方法,以嶄新的視角對《大學(xué)》進(jìn)行了解讀

全書分為“十講”，外加“導(dǎo)論”和“結(jié)語”，從宋明理學(xué)的整體視野，考察了陽明心學(xué)發(fā)生發(fā)展的時代背景、問題源流，并將心學(xué)經(jīng)典《傳習(xí)錄》融入陽明學(xué)的理論系統(tǒng)中，透過文本的深人解讀，全面揭示了陽明學(xué)的義理架構(gòu)及思想內(nèi)涵，清晰展示了心學(xué)的哲學(xué)意義及其所蘊(yùn)含的“問題”。

本書是一本寫給年輕人,鼓勵其更好成長的書。本書作者作為哈佛大學(xué)、香港中文大學(xué)學(xué)霸,分享了提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。同時,作者作為一個跨界主持人,曾多次主持過國際節(jié)目,也曾采訪過瑞·達(dá)利歐、王石等人,基于此,在書中分享了關(guān)于溝通、演講、交際能力的提升秘訣。另外,作者認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于自律,因而也分享了養(yǎng)成自律習(xí)慣的價

本書是根據(jù)印度哲學(xué)和心靈大師克里希那穆提平時的講話和文章集結(jié)而成的文集,在我們現(xiàn)代都市人的日常生活中,常常覺得時間和精力都不夠用,對日常生活感到疲憊和厭倦。喚醒我們心底的能量,更加積極地面對日常的生活,發(fā)現(xiàn)生活之美,發(fā)掘我們心底的潛力,就是本書想要傳遞給作者的信息。

本書是樊登老師的一本力作,內(nèi)容囊括5大維度:職場生存、提高效率、技能修煉、力量凝聚、創(chuàng)新賽道,搭建起一套在工作中漸進(jìn)成長的方法。整體內(nèi)容可概括為14個經(jīng)典工作方法。樊登老師指出:我們要做的就是用真實(shí)的態(tài)度面對工作,工作是生活的一部分,你當(dāng)下所做的工作就是你當(dāng)下人生的全部。投入其中,認(rèn)真地談話、寫字、思考、行動,這幾乎就

本書匯集了印度心靈哲學(xué)大師克里希那穆提對于生命形式的主要言論和觀點(diǎn),他以深沉博大的智慧告訴心靈正日益疲倦的人們:既然我們生而為人,就應(yīng)該學(xué)會真正去觀察、感受、理解、思考生命中的一切,從而還原真理的本性,回歸真我與寧靜。他啟發(fā)人們自我覺察和探索,放下自我的局限和制約,通過個人的意識轉(zhuǎn)化,獲得單純而開放的心靈。