本書共分為福音派基礎、法律思想狀況、科學：理論與實踐三卷，具體內容包括：宗教復興思想、多元統(tǒng)一、圣靈降臨節(jié)與末日決戰(zhàn)、法律行業(yè)的興起、知性高雅、法學等。

本書嘗試思考的是“何為自然法”這個較為基礎的理論話題。跟隨海德格爾去思考“自然與人”的關系，并依照海德格爾的本意就此提供一個有關源初自然的思考方式。在第一章，本書進一步以學術史的變遷為線索，梳理海德格爾思想。在第二章，本書立足于施特勞斯對海德格爾的身份定位，介紹海德格爾作為虛無主義者如何推動了最新的虛無主義潮流。第三章

本教材依據當前中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)改革轉型要求，積極推進幼兒保育專業(yè)課程改革創(chuàng)新，注重實踐性教材建設，使學生在學習過程中能手腦并用，理實結合，全面提升幼兒教育從業(yè)人員的專業(yè)品質。本教材主要內容包括幼兒心理發(fā)展概述、幼兒注意的發(fā)展、幼兒感知覺的發(fā)展、幼兒記憶的發(fā)展、幼兒思維的發(fā)展、幼兒想像的發(fā)展、幼兒言語的發(fā)展、幼兒

本書遵循學生成長與職業(yè)認知發(fā)展的規(guī)律，在編寫上內容模塊化，每個章節(jié)獨立成篇，意識形態(tài)與方法論相結合。從職場實際需求出發(fā)，前瞻性地著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與核心能力，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)安全、職場禮儀、職場溝通、計劃與匯報、團隊合作、責任擔當、成本與質量、職場人際、職場生存與發(fā)展，綜合培養(yǎng)學生的服務意識、責任意識、團隊意

本書遵循學生成長與職業(yè)認知發(fā)展的規(guī)律，在編寫上內容模塊化，每個章節(jié)獨立成篇，意識形態(tài)與方法論相結合。從職場實際需求出發(fā)，前瞻性地著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與核心能力，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)安全、職場禮儀、職場溝通、計劃與匯報、職場人際、職場生存與發(fā)展，綜合培養(yǎng)學生的服務意識、責任意識、團隊意識、勞動規(guī)范意識、正確的就業(yè)觀與

本書其主旨在于定義你的“智能游樂場”，這部分內容將通過四象限思維和多種感知練習來提升你的思維能力。四象限思維會幫助你“深度回顧”任何一個重要想法。我們可以從多個層面進行探索，也可以從外探究或由內生發(fā)。幫助你建造一艘“覺察真相”的輪船，穿越過去的自我認同、各種自我保護的評判，拋掉那些以內在對話的形式所形成的負面思維與限制

本書共分為八章,作者用充滿了幽默詼諧的語言、生動有趣的比喻以及令人信服的案例,針對性地分析了當前年輕人容易出現的情感問題、情緒困擾,從個人成長、戀愛心理、兩性思維差異等角度。作者用舉重若輕的敘述和深入淺出的分析常常讓讀者在會心一笑或者捧腹大笑之余陷入深思,繼而產生撥云見日的感受。讀完本書,你將對愛情、承諾、激情、溝通、

本系列分為三輯，精選香港《弘道》1-80期論文，內容涉及道家的發(fā)展歷史、人物活動、宗派分衍、經籍文書、哲學思想、神仙觀念、養(yǎng)生修煉、齋醮儀式，以及道家與中國文化、道教在海外傳播、道學文化的未來等各個方面。

本書的作者吳通先生，從碑刻、石窟、佛塔等多種類型的考古文物資料入手，結合相關文獻記載，對明代韓王扶持佛教、道教發(fā)展進行了客觀、全面的考察。本書對于韓王的系統(tǒng)研究，不僅可以補充相關研究的缺失，完善對明代宗藩研究的體系，而且有益于西北區(qū)域史研究及明史研究。

本書主要圍繞“靈隱寺與中國近代佛教”，以及“靈隱中興祖師具德弘禮”兩大主題進行研究和探討，共收集論文40余篇，希望以祖師精神為紐帶，推動佛教界、學術界從生平、思想、貢獻、影響等各方面深入研究靈隱寺祖師大德，以彰顯他們的功德與悲智愿行，旨在促進靈隱文化在理論框架、研究方法等方面的深化與創(chuàng)新，從而更加全面深刻地挖掘靈隱文化