本書分為三個模塊，共十二章，體系完整、內(nèi)容豐富，分別對學前兒童發(fā)展的基本理論、影響學前兒童心理發(fā)展的因素、胎兒的發(fā)育與出生、學前兒童生理與動作的發(fā)展及學前兒童感知覺、注意、記憶、想象、思維、人格、言語、情緒、社會性的發(fā)展等進行了較為深入系統(tǒng)的闡述。同時，本書吸收和借鑒了國內(nèi)外新近研究成果，并力求有所創(chuàng)新。全書實踐導向明

"本書是學前教育專業(yè)基礎(chǔ)課教材，共分十章，具體包括：緒論、兒童發(fā)展的基礎(chǔ)、感知覺與注意發(fā)展、記憶發(fā)展、想象與思維發(fā)展、言語發(fā)展、情緒發(fā)展、社會性發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展。本書從四個維度進行闡述，吸收國內(nèi)外兒童發(fā)展最新研究成果，設(shè)計了豐富的欄目，供學習者練習鞏固知識，并提供豐富的數(shù)字化資源，開闊學習者的視野。理論性和實踐

本書從澄清大眾對心理學的誤解入手，用循序漸進的方式展開，借助心理學經(jīng)典實驗及其結(jié)論，闡釋常見的生活現(xiàn)象，力求呈現(xiàn)出心理學的科學性與實用性，讓讀者以正確的態(tài)度和眼光重新看待和走近真實的心理學。

蘇聯(lián)昆蟲學家、哲學家、數(shù)學家亞歷山大·柳比歇夫出版近70部學術(shù)著作，各類文章報告總計12500頁機打稿，研究領(lǐng)域涉及各個學科，還精通文學、戲劇和音樂。而他的人生如此豐滿的秘密，就在于他所開創(chuàng)并踐行的“時間統(tǒng)計法”。自28歲立下創(chuàng)建有機體自然分類法的畢生目標后，整整56年的漫長時間里，柳比歇夫?qū)γ抗P時間花銷都進

本書面面俱到地闡述了故事表達力的重要性，也讓被人遺忘的故事表達力重新得到重視，再次被使用。當具備了故事表達力，我們會發(fā)現(xiàn)原本乏味無趣的人生變得完全不同了。正因為有了想象力，人類才具備了持續(xù)進化的基礎(chǔ)。故事表達力是人類的核心能力，每一個人都要勇敢地張開想象的翅膀，發(fā)揮表達的力量。如果說在面對人生的關(guān)鍵時刻時，我們要發(fā)揮故

本書首先對翻譯文化的理念與方法做了系統(tǒng)性闡述，指出翻譯文化視角下的翻譯行為是理解原文和生成譯文的多階段決策過程，翻譯過程中的任何決策都是在文化框架下進行的；接著從概述《莊子》的思想風格和文體特點對《莊子》多譯本現(xiàn)象進行翻譯個案研究；后以莊子的著名寓言“莊周夢蝶”為例，從通假字的翻譯、疊詞的處理、敘述主體的選擇和哲學概念

本書闡述了父母有效解決孩子情緒的科學方法，內(nèi)容包括：影響情緒的因素、矯正孩子的不良情緒、解除學業(yè)上的負面情緒、克服人際中的情緒障礙、讓孩子做情緒的主人等。精準分析日常生活中孩子常見情緒行為的表現(xiàn)及原因，引導父母走進孩子內(nèi)心，讀懂孩子，理解孩子，傾聽孩子，尊重孩子，直擊養(yǎng)育中“怎么辦”的難題，一次性講解透徹。

本書為認知哲學文庫叢書中的一本，從涌現(xiàn)論的角度研究認知或心智的生成機制。歷史地看，物理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象是古老心身問題在認知科學中的新形式，涌現(xiàn)論與哲學、生物學和復雜科學中認知現(xiàn)象相結(jié)合，形成了認知涌現(xiàn)論的工作假設(shè)、解釋機制等論題，意識問題是認知科學中心身關(guān)系的集中反映。本書試圖在認知科學框架內(nèi)將涌現(xiàn)論運用于意識研究，結(jié)合

本書使用國別調(diào)查數(shù)據(jù)對中國與東南亞國家、中國人與東南亞國家華人、東南亞國家華人與當?shù)刂饕�族群之間的價值觀進行了比較分析，內(nèi)容涉及文化價值觀、社會價值觀以及開放社會心態(tài)。除多重比較之外，本書也對影響不同類型價值觀的因素進行了分析，并對相應(yīng)的影響模式進行了總結(jié)和分析。在總結(jié)實證分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，本書提出共享價值觀形成的3個

本書全面系統(tǒng)地分析、評價和總結(jié)了費耶阿本德的哲學思想，這在國內(nèi)外哲學界還是首次。其內(nèi)容包括：導論；第一章，思想淵源；第二章，物理學哲學；第三章，科學知識論；第四章，古希臘哲學；尾聲。在研究和寫作過程中，比較全面地收集了相關(guān)的中外文資料，細致地研究了主要的一手資料和二手資料。本書一切從文本出發(fā)，不預設(shè)觀點，不硬貼標簽，不