本書收錄了超過600個富有中國特色的傳統(tǒng)圖案素材，包括戲劇臉譜、民間剪紙、傳統(tǒng)年畫等，精選32個以中國傳統(tǒng)圖案為主要元素或創(chuàng)作靈感的優(yōu)秀設計案例，同時分享了3位知名設計師的訪談，剖析了他們的設計思路和設計過程，以便讀者深入了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內涵，并將其運用到現(xiàn)代設計中。本書附贈所收錄圖案素材的矢量文件，可供讀者參考和使用。 本書適合設計師和相關專業(yè)的學生閱讀。

本書對數(shù)碼攝影涉及的基本技術及構圖、用光、色彩等美學理論，以及提高攝影水平的經驗，進行了比較全面的介紹。內容由淺入深，將大量的攝影知識總結為96個知識點，通過歸納和量化，可以極大地方便讀者的學習。 書中第1～58個知識點涉及相機與鏡頭的硬件知識和基本攝影技術；第59～96個知識點為攝影美學及經驗總結。這里尤其需要注意的是第91～96個知識點，它們是作者多年攝影經驗的總結，對初學者攝影水平的提升有立竿見影的效果。 本書

隨著社會的發(fā)展，人們生存的空間環(huán)境和生活方式都發(fā)生了巨大的變化，室內設計的實用價值日益凸顯，室內設計的發(fā)展也呈現(xiàn)出前所未有的火熱態(tài)勢，運用設計元素不斷創(chuàng)造出新的室內環(huán)境日益成為藝術設計工作者的時代追求。本書對室內設計做了全面而系統(tǒng)的講解，通過清晰明了的思路、深入淺出的文字、豐富實用的內容、精美新潮的室內設計案例，使讀者快速領略不同風格的室內空間的設計要點和設計技巧。即使是剛入行的室內設計師，學習本書內容后也能夠對室內

本書內容緊密貼合室內色彩設計與搭配，運用簡明、易懂的方式講解了室內配色的基本知識，同時，從同相色搭配、同類色搭配、沖突色搭配、互補色搭配、多色搭配這五個方面歸納、整理了近1000例室內配色實景方案，并運用關鍵詞將這些案例進行分類，可以令設計師根據(jù)客戶描繪的配色喜好，以及性格特點，快速匹配適合的配色方案，打開配色思路，最后達成順利簽單的目的。另外，本書贈送了多類型常用的色彩專業(yè)色值表、4種不同色系的家居空間配色實例、1

中國自古重視樂律學的研究，如生律法的自然依據(jù)，包括諧音列所含的自然音程及五度相生律、純律、平均律、七分七倍生律、十一倍生律、十三分生律等，而歷代相傳的正史書志中也一直延續(xù)律歷志的寫作傳統(tǒng)，對樂律制度有相當篇幅的記載。本書作者為樂律學研究領域專家，所著對構建中國傳統(tǒng)樂律學的歷史話語體系進行深入探索。內容涉及學科定義、研究對象與研究范疇，理論律學的基本概念及方法，生律法的自然依據(jù)，以及對中國傳統(tǒng)樂律學研究歷史發(fā)展的全面回

本書為黃幸梅的水彩畫作品合輯，包含了風景、景物、人物等不同的主題。全書從繪畫技法、色彩搭配等方面為學習水彩畫的學生和愛好者提供了很好的參考價值。

藝術與人文學科的實驗研究方法在國際學術界尚處于前沿發(fā)展階段。林一教授于2007年率先在本領域創(chuàng)建了國際藝術實驗聯(lián)盟ILSSA（InternationalLaboratoryofSisterSchoolofArts），該聯(lián)盟開啟了跨文化藝術傳播與創(chuàng)新的實驗研究。2014年，以林一教授為首席專家，北京大學藝術學院承接了國家社科基金藝術學重大項目“中國文化藝術‘走出國門’戰(zhàn)略與策略研究”，為了深化跨文化藝術傳播與創(chuàng)新的理論

古琴，古稱琴、瑤琴、七弦琴等，位居文人四藝“琴棋書畫”之首，是文人必修的功課，這是在中國古代，古琴所享有的高度的文化地位。2003年，古琴被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質文化遺產”名錄，這是在世界范圍內，古琴這一古老藝術所得到的全球性的認可與關注。 反觀國內，我們當代國人對古琴卻了解不多，比如，常常有人把古琴與古箏混淆，影視劇里頻頻將古琴方向擺錯，如雷貫耳的古琴名曲卻讓人難以聽懂……古琴，這件誕生于四千年前

如何構思適當?shù)囊饽睿约叭绾螌⒁饽顐鬟_為恰切的形式，是設計實踐的關鍵所在。本書作者香港著名平面設計大師靳埭強，通過解析大量親歷的經典設計實例，以“意念”“形象”“構成”“非規(guī)律構成”“肌理”“空間”六部分，全方位講述視覺傳達設計實踐方法的一系列重要問題，引導設計者將意念變成平面形象進行視覺傳達，實現(xiàn)“心手合一”的設計境界。

本書探討了包豪斯對世界特別是對中國藝術和設計發(fā)展的影響與啟示。收錄文章有：以包豪斯為品牌——格羅皮烏斯領導下的設計和生產策略、包豪斯建筑遺址列為世界遺產的依據(jù)及其澤惠、包豪斯時期的臺灣現(xiàn)代設計啟蒙發(fā)展、被遺忘的包豪斯產品、“每個人都有才華”——包豪斯的教育改革與烏托邦現(xiàn)代主義兩者之綜合、香港與包豪斯、認識“包豪斯”與對中國建筑教育的若干思考等。