《鐵人三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)全書(shū)》由美國(guó)鐵人三項(xiàng)協(xié)會(huì)多位世界知名訓(xùn)練學(xué)家聯(lián)合編寫(xiě)，匯集了鐵人三項(xiàng)領(lǐng)域全新的訓(xùn)練技巧和培訓(xùn)信息。全書(shū)共分為4個(gè)部分，第1部分主要講述與訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)體能訓(xùn)練和針對(duì)三種運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等；第2部分介紹了提高三種運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)技能的方法；第3部分講述提高比賽成績(jī)的競(jìng)技策略；第4部分教授鐵人三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員如何協(xié)調(diào)訓(xùn)練、比賽與日常生活�！惰F人三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)全書(shū)》為運(yùn)動(dòng)員、教練員和鐵人三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者安全有效地參與鐵人三

本書(shū)第一篇從介紹網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)知出發(fā)，讓讀者深刻理解網(wǎng)絡(luò)犯罪的心理和常見(jiàn)路線，講述網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)法律，讓讀者把握網(wǎng)絡(luò)犯罪的三要素和偵查路線；第二篇，沿著網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)展路線，讓作者理解網(wǎng)絡(luò)犯罪每個(gè)環(huán)節(jié)中常用的技術(shù)和預(yù)防辦法；第三篇，主要從用戶(hù)方、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查方角度入手，講解如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)犯罪過(guò)程追蹤和應(yīng)急工作。

本書(shū)以一則有趣的寓言故事為開(kāi)端，細(xì)致刻畫(huà)了各種鳥(niǎo)兒在面對(duì)森林危機(jī)時(shí)的表現(xiàn)，并由此引出了DISC行為觀察術(shù)，以物喻人，每個(gè)人都能從中找到自己與身邊人的影子。我們以自身獨(dú)特的行為與情緒方式存在于世界上，其影響著我們的工作、生活、人際關(guān)系等各個(gè)方面，也時(shí)而讓我們?cè)庥鰶_突、矛盾和挫折。如果我們學(xué)習(xí)了DISC行為觀察術(shù)，我們就能夠更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人，從而發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避劣勢(shì)，輕松應(yīng)對(duì)身邊的人與事，開(kāi)啟生活新篇章。 本書(shū)適合想

本書(shū)用精彩的筆觸，展現(xiàn)了足球悠久的歷史，以時(shí)下流行的信息圖形式，整合歐洲知名體育數(shù)據(jù)公司Opta的數(shù)據(jù)，以具有深度的可視化圖表，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)足球世界，了解足球的方方面面。這些數(shù)據(jù)涉及國(guó)際足聯(lián)舉辦的世界杯、各大洲的球賽、知名俱樂(lè)部的各類(lèi)賽事。你還可以看到球員、球隊(duì)和聯(lián)賽之間的比較；球隊(duì)的表現(xiàn)、陣型的變化與教練的謀略；同身體 部位所打入的世界杯進(jìn)球；精彩進(jìn)球和點(diǎn)球完美落點(diǎn)的分析，甚至還能看到不同身體部位所打入的世界杯進(jìn)球

本書(shū)以新版《黨政機(jī)關(guān)公文格式》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》為理論基礎(chǔ)，對(duì)黨政機(jī)關(guān)公文的格式要素、模板和案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。全書(shū)共分為6章，主要內(nèi)容包括黨政機(jī)關(guān)公文的特點(diǎn)與作用、黨政機(jī)關(guān)公文的分類(lèi)、黨政機(jī)關(guān)公文的表達(dá)方式和語(yǔ)言要求、黨政機(jī)關(guān)公文的行文規(guī)則、黨政機(jī)關(guān)公文的擬制與辦理規(guī)定、黨政機(jī)關(guān)公文格式標(biāo)準(zhǔn)的解讀和格式要素編排的解讀，同時(shí)還對(duì)包含決議、決定在內(nèi)的15種規(guī)范性黨政機(jī)關(guān)公文，以及包含條例、規(guī)定在內(nèi)的

本書(shū)旨在為廣大中小學(xué)教師更好地規(guī)劃自身職業(yè)生涯、加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展步伐，提供有針對(duì)性的理論借鑒和有效的策略、建議。 書(shū)中圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵、影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種內(nèi)部和外部因素、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本過(guò)程以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑等問(wèn)題，進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)的闡述和討論。 本書(shū)可作為廣大一線中小學(xué)教師、教育管理人員、教育理論工作者的參考讀物，也可作為高等師范院校本科生和研究生的學(xué)習(xí)參考書(shū)。

第二次世界大戰(zhàn)后，現(xiàn)代化理論和自由國(guó)際主義理論成為西方國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及外交政策的指南，尤其是在冷戰(zhàn)后的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方自由民主國(guó)家扮演了規(guī)范全球體系的角色。 此書(shū)作者不認(rèn)可這樣的理論，他指出，在相互依賴(lài)的全球社會(huì)，世界各國(guó)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的國(guó)情和利益偏好，選擇適合自身的發(fā)展道路。同時(shí)證明，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)還是民主發(fā)展，并沒(méi)有一種*模式可供復(fù)制，許多新興市場(chǎng)國(guó)家正根據(jù)自身情況和歷史經(jīng)驗(yàn)譜寫(xiě)屬于自己

本書(shū)聚焦學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的研究與發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)德國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、俄羅斯、英國(guó)、中國(guó)等國(guó)家具有代表性的學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館進(jìn)行了多維度、全方位的調(diào)查研究和論述。本書(shū)可為我國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的資源建設(shè)、用戶(hù)服務(wù)、空間再造、研究發(fā)展、合作交流等提供具有現(xiàn)實(shí)意義的參考，適合于圖書(shū)館從業(yè)人員閱讀和參考。

本書(shū)以語(yǔ)文課程論、語(yǔ)文教學(xué)論、教育學(xué)和教育心理學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》為依據(jù)，以中小學(xué)語(yǔ)文課程和教學(xué)現(xiàn)象為研究對(duì)象，語(yǔ)文教學(xué)理論闡述和語(yǔ)文教學(xué)案例分析相結(jié)合，著重從語(yǔ)文課程理念與語(yǔ)文課程目標(biāo)、語(yǔ)文教學(xué)資源與語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教學(xué)原則與語(yǔ)文教學(xué)方法、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、語(yǔ)文選修課教學(xué)、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)、語(yǔ)文教學(xué)主體等方面

本書(shū)是作者主持的安徽省課題“新課標(biāo)下初中生讀寫(xiě)指導(dǎo)策略研究”以及“‘養(yǎng)育’中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題的研究成果，分為四章：首先，通過(guò)當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)科閱讀和作文剝離的現(xiàn)狀分析，提出“讀寫(xiě)相融，訓(xùn)練有序”的指導(dǎo)策略；其次，以初中階段七、八、九三個(gè)年級(jí)為例，分年級(jí)遴選閱讀精品書(shū)目120個(gè)左右，每個(gè)書(shū)目都有“走近作者”“閱讀導(dǎo)航”，既培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，又有效增加學(xué)生的閱讀積累；再次，走向?qū)W生的閱讀欣賞，從家庭、學(xué)校、