近年來，如何通過績效評價來提高高校教育資源的配置績效成為當前高等教育改革發(fā)展的重要課題。研究以Q大學為例，對當前地方高校教育資源配置與績效評價情況進行實證調(diào)研，發(fā)現(xiàn)地方高校資源配置不重視績效，對資源配置績效評價存在機制缺失和激勵不足等問題。研究從兩種邏輯起點進行分析，在新公共管理理論和第四代評價理論關(guān)照下，建構(gòu)以“績效

本教材面向高職院校學生，以虛擬人物鱘小職的創(chuàng)業(yè)故事為主線，引出激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，選擇初創(chuàng)項目，組建創(chuàng)業(yè)團隊，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃，參加項目路演，掌握法律問題，創(chuàng)辦企業(yè)流程，管理初創(chuàng)企業(yè)，防控企業(yè)風險，融合創(chuàng)業(yè)資源，獲取創(chuàng)業(yè)融資，做好營銷策劃，實施品牌戰(zhàn)略十四個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題，基本呈現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的每個環(huán)節(jié)，同時為

養(yǎng)育孩子和耕種一樣也是分季節(jié)的。孩子13歲以后，青春期身體和心靈的突變就像一場劇烈的風暴，讓孩子充滿壓力和混亂。然而，每一個看上去叛逆、難以接近的孩子，都需要父母強有力的理解和支持。 青春期的孩子內(nèi)心動蕩不安，需要找個人聊聊，這時候你在哪里？ 孩子學業(yè)壓力很大，你是理解他的那個人，還是嚴加管教的那個？ 如果你

本書是升本啦教研組針對廣東省統(tǒng)招專升本考試的計算機考試大綱和歷年考試真題編寫的習題書，按照題目類型分為單選題、簡答題、填空題、判斷題和編程題，共18章，每章的題目類型和題目難度都是根據(jù)考試大綱的要求及歷年考試真題而設(shè)計的，盡可能貼近考試內(nèi)容和考試難度，幫助考生更高效地復習。

本書是《幼兒園綜合游戲活動課程》系列產(chǎn)品的擴展和延伸，內(nèi)容緊扣當前政策需要，杜絕幼兒園“小學化”，配合幼兒園游戲課程改革，解答幼兒園教師在游戲課程教學過程中出現(xiàn)的100個困惑和疑問，便于一線幼兒園教師解決游戲教學中的實際問題。內(nèi)容按照幼兒發(fā)展的身體和心理特點進行安排，由專家給予認真解答。如：混齡游戲怎么開展？游戲就是玩

電子競技運動作為我國第99個體育競賽項目，受到廣大人民群眾，尤其是青少年的喜愛并得到迅速的普及和提高。電子競技渠道營銷和品牌推廣主要立足在電子競技公司在市場方面的工作任務和流程，主要內(nèi)容涵蓋：電子競技商務合作與渠道拓展；電子競技媒介運營與廣告宣傳（包括廣告渠道數(shù)據(jù)分析）；電子競技市場推廣與活動策劃；電子競技品牌建設(shè)與策

本書是上海市浦東新區(qū)致立學校的一線教師基于“創(chuàng)設(shè)實踐學習空間促進培智學生有效學習的實踐研究”的教學論文集。全書按培智學校一般性課程劃分為生活語文、生活數(shù)學、生活適應、運動康復及藝術(shù)課程這五個課程模塊，遵循培智學校學生的學習特點與發(fā)展規(guī)律，探索了實踐學習空間的創(chuàng)設(shè)與運行。

建設(shè)教育強國，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，是廣大中小學教師“躬耕教壇，強國有我”的使命責任。為師者應弘揚教育家精神，以“四有”好教師、“四個引路人”為追索目標，在持續(xù)的師德錘煉、專業(yè)修為中書寫春華秋實的育人篇章。 從微觀意義上審視，中小學教師不僅要站實三尺講壇，教好書、育好人，還應在教育教學之余種好科研“自留地”

本書是上海市徐匯區(qū)教育學院附屬實驗中學探索素養(yǎng)育人辦學之路的精心之作，也是該校廣大教師在課改實踐中的記錄與總結(jié)。 本書共分五章，詳述了學校近年來在內(nèi)涵發(fā)展之路上的新探索與新實踐，既有學校整體工作的介紹，也有分學科的研究，體現(xiàn)了縱不斷線、橫不缺項的編寫思路。 “關(guān)心每一名學生的學習需要和學習質(zhì)量，成為一所愛學習、會學

人工智能是一種行使權(quán)力的形式和一種觀看方式，也是一種高度組織化的資本表現(xiàn)，人工智能完全依賴于一套更廣泛的政治和社會結(jié)構(gòu)。凱特·克勞福德通過引入地圖集的方式來討論塑造人工智能的經(jīng)濟、政治、文化和歷史力量，只有將人工智能與這些更廣泛的結(jié)構(gòu)和社會系統(tǒng)聯(lián)系起來，才能夠擺脫純粹技術(shù)概念的人工智能。在如今人工智能大行其道的世界里，