本書(shū)為中國(guó)科學(xué)院和國(guó)務(wù)院研究室聯(lián)合共建中國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略和政策研究中心的研究成果。這些研究聚焦黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)注的重大科技問(wèn)題，從全局和戰(zhàn)略的高度把握世界科技發(fā)展態(tài)勢(shì)，從科學(xué)技術(shù)影響和作用的視角研究國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題，形成了一批科技前沿動(dòng)態(tài)、科技決策參考和科技智庫(kù)報(bào)告。本書(shū)所集結(jié)的文章中，既有科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與政策

本書(shū)作者結(jié)合自身三十余年的科研與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)用的角度詳細(xì)闡述了英文科技論文的主要構(gòu)成部分，系統(tǒng)總結(jié)了英文科技論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法，細(xì)致解釋了英文刊物投稿須知和如何應(yīng)對(duì)審稿意見(jiàn)，扼要介紹了科技論文的出版?zhèn)惱�。本�?shū)所舉的例子均從作者的專業(yè)領(lǐng)域環(huán)境科學(xué)與工程的相關(guān)文章中摘取，但并不影響其廣泛的適用性。

從開(kāi)天辟地以來(lái)，人類就被對(duì)未知的恐懼和對(duì)求知的好奇心所驅(qū)使。我們一直都渴望知道未來(lái)，無(wú)論是威脅還是安全，稀缺還是豐富。隨著科學(xué)方法的提高和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們更有信心通過(guò)積累和解釋過(guò)去的模式來(lái)預(yù)測(cè)和量化未來(lái)，但事實(shí)是目前還沒(méi)有確切的把握。珍妮弗·吉德利在書(shū)中討論了一些我們最急于知曉的問(wèn)題：什么是“未來(lái)”？未來(lái)是尚未到

本書(shū)圍繞深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)、電化學(xué)儲(chǔ)能產(chǎn)業(yè)和低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展分析，分別從全球、中國(guó)、深圳的專利基本情況出發(fā)，明確深圳在這些重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)上的優(yōu)劣勢(shì)，對(duì)標(biāo)優(yōu)勢(shì)地區(qū)，總結(jié)深圳在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上存在的問(wèn)題或可能面臨的專利風(fēng)險(xiǎn)，提出未來(lái)發(fā)展路徑。本書(shū)對(duì)于深圳培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展具有重要參考意義，是深圳重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)

專利審查高速路（PPH）作為不同國(guó)家和地區(qū)間的專利快速審查通道，通過(guò)專利審查機(jī)構(gòu)之間的工作共享加快專利審查進(jìn)程，在國(guó)際貿(mào)易往來(lái)頻繁的當(dāng)下是企業(yè)走向海外、防范全球?qū)＠L(fēng)險(xiǎn)的重要工具。本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了專利審查高速路的基本情況并提供了按國(guó)家和地區(qū)劃分的近30個(gè)PPH項(xiàng)目的指南，是我國(guó)專利領(lǐng)域相關(guān)機(jī)構(gòu)、代理師和其他從業(yè)人員

隨著英語(yǔ)教學(xué)的普及和教學(xué)改革的發(fā)展，大學(xué)新生入學(xué)后很快完成大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)學(xué)習(xí)的人數(shù)在不斷增加，“大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)英語(yǔ)”的階段隨之延長(zhǎng)，對(duì)特殊英語(yǔ)教材的需求也相應(yīng)地在快速增長(zhǎng)�！秾W(xué)術(shù)活動(dòng)英語(yǔ)》是為適應(yīng)這方面的需求而編寫(xiě)的�！秾W(xué)術(shù)活動(dòng)英語(yǔ)》共分為兩大部分，第一部分8個(gè)單元，第二部分12個(gè)單元。第一部分以“聽(tīng)說(shuō)”為主，圍繞涉外

科技人力資源反映的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的科技人力儲(chǔ)備水平和供給能力。積極開(kāi)發(fā)和高效使用科技人力資源，是促進(jìn)科技人才合理布局和協(xié)同發(fā)展、構(gòu)建國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)工作，對(duì)推動(dòng)國(guó)家科技創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有不可替代的意義。本報(bào)告系統(tǒng)論述了我國(guó)（未包括港澳臺(tái)地區(qū)）科技人力資源的發(fā)展情況。全書(shū)共八章，主要測(cè)算了截至2022年

《課后全方位：科我要當(dāng)科學(xué)家》講述了科學(xué)的歷史、科學(xué)思維能力、科學(xué)探究能力、科學(xué)創(chuàng)新能力和科學(xué)道德觀，里面還講了許多科學(xué)家的故事，期望通過(guò)榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)展科學(xué)思維能力。本書(shū)是一套核心素養(yǎng)科普閱讀叢書(shū)，目標(biāo)是讓孩子通過(guò)閱讀系統(tǒng)性地獲得數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)，培養(yǎng)出受益終身的核心素養(yǎng)。整套書(shū)內(nèi)容從數(shù)理化到史地生，從基礎(chǔ)學(xué)科

《課后全方位：我會(huì)搞創(chuàng)新》講述了前沿技術(shù)、創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)的案例，通過(guò)這些案例讓孩子了解創(chuàng)新實(shí)踐的重要性，同時(shí)提供思想上的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)終生都能使用到的工程思維。本套書(shū)是一套核心素養(yǎng)科普閱讀叢書(shū)，目標(biāo)是讓孩子通過(guò)閱讀系統(tǒng)性地獲得數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)，培養(yǎng)出受益終身的核心素養(yǎng)。整套書(shū)內(nèi)容從數(shù)理化到史地生，從基礎(chǔ)學(xué)科到前沿科學(xué)

本書(shū)為“大學(xué)、知識(shí)、政策譯叢”之一。本書(shū)作者卡羅琳·瓦格納是俄亥俄州立大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)槲墨I(xiàn)計(jì)量學(xué)、科技政策，是目前研究國(guó)際科研合作最有影響力的學(xué)者之一。二十世紀(jì)是“大科學(xué)”時(shí)代。在戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)和激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的推動(dòng)下，各國(guó)政府對(duì)國(guó)家科學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大量投資，但是科研的巨大投入往往是一個(gè)國(guó)家無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)的。