本書是一部以司法大數(shù)據(jù)為研究進(jìn)路，探討高校學(xué)生管理中的主要爭議問題，拓展教育法研究范式的著作。全書系統(tǒng)闡釋了司法大數(shù)據(jù)對(duì)展開教育法學(xué)實(shí)證研究的重要意義；在全面梳理數(shù)據(jù)案例的基礎(chǔ)上，對(duì)招生行為、紀(jì)律處分、學(xué)位授予、學(xué)歷證書頒發(fā)、學(xué)籍管理、信息公開、行政裁量以及其他涉及受教育者基本權(quán)利的教育行政處理行為，進(jìn)行了類型化分析，

"本書是高等院校學(xué)科教育教材，立足基礎(chǔ)教育改革，尤其是歷史課程標(biāo)準(zhǔn)代表的方向，充分反映教育科學(xué)的最新發(fā)展成果，基于中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問題組織教材內(nèi)容。全書共九章，主要內(nèi)容包括：理解歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的理論特征、目標(biāo)何以能夠定教、如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程、講好歷史故事是教學(xué)設(shè)計(jì)的特征、如何幫助學(xué)生建立問題意識(shí)、如何運(yùn)用史料深化歷

本書為高等院校教師教育公共課教材，旨在提高師范生及中小學(xué)教師的班級(jí)管理水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本書基于先進(jìn)的教育理念，以學(xué)生為本位，注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，結(jié)合具體實(shí)例詳細(xì)介紹了班級(jí)群體的組建、班級(jí)組織的建設(shè)、班級(jí)常規(guī)的建立、偏差行為的處理、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)建、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)及班級(jí)文化的構(gòu)建八個(gè)方面的具體操作及注意

"本教材基于國家傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新時(shí)代背景，圍繞幼兒園教育立德樹人根本任務(wù)和幼兒園教師的實(shí)際工作需求，融理論、實(shí)踐、反思于一體，是切實(shí)提升幼兒園教師開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)能力的訓(xùn)練教材。全書共分為三章，第一章是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其教育意義，第二章是適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要載體，第三章是

本書分四部分：第一部分是對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行分析，通過一篇篇文字回答了何為教學(xué)、何為教師、何為學(xué)習(xí)、何為教學(xué)理解等一系列問題，說明了“教學(xué)是簡單的，更是復(fù)雜的”的道理。第二部分論述了教師理解教學(xué)的重要性，集中回答了教育理論與實(shí)踐的關(guān)系、強(qiáng)化教師理性反思能力，以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察等具體內(nèi)容的理解等問題，并以教學(xué)

本書分導(dǎo)論、生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎(chǔ)和發(fā)展的差異性五個(gè)模塊十個(gè)單元。其中，生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎(chǔ)三個(gè)模塊是主體部分。首先，從腦、身體發(fā)育及動(dòng)作發(fā)展的角度分析學(xué)前兒童生理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律；然后，按照認(rèn)知、情緒情感、個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的順序全面闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童有了整體認(rèn)

本書通過精選富有生活情趣、朗朗上口的歌謠，向孩子們呈現(xiàn)英語文化中著名的人物形象和有趣的人物傳說。通過在經(jīng)典歌謠中進(jìn)行中西方文化對(duì)比，孩子們可以感受中英文化差異，激發(fā)文化自信；通過在有趣的故事氛圍下學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律、語法規(guī)則及修辭手法，輕松突破新課標(biāo)小學(xué)必備詞匯。本冊(cè)為《基礎(chǔ)》。

本書共分10章，主要內(nèi)容包括：集合與常用邏輯用語；一元二次函數(shù)、方程和不等式；函數(shù)的概念與性質(zhì)；指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)；三角函數(shù)；平面向量；復(fù)數(shù)；立體幾何初步；統(tǒng)計(jì)；概率。

本書共分6章，第1章介紹了研究的背景與意義，內(nèi)部控制的形成和發(fā)展，高校內(nèi)部控制的基本理論；第2章介紹了風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本概念、高校風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的內(nèi)容及應(yīng)對(duì)策略；第3章介紹了高校單位層面內(nèi)部控制的主要內(nèi)容；第4章介紹了高校預(yù)算管理、收支管理、資產(chǎn)管理、采購管理、合同管理等業(yè)務(wù)層面的內(nèi)部控制，重點(diǎn)分析了控制風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防控措

本書匯集了大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，傾力打造全省乃至全國大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上臺(tái)階提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和思想保障。全書圍繞黨的二十大精神、核心價(jià)值觀、思政課建設(shè)、心理健康與課程思政等問題深入闡述核心價(jià)值觀和黨的二十大精神，深入高校思政課改革創(chuàng)新研究，以及心理健康教育與課程思政的相關(guān)問題。