本書分導(dǎo)論、生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎(chǔ)和發(fā)展的差異性五個(gè)模塊十個(gè)單元。其中，生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎(chǔ)三個(gè)模塊是主體部分。首先，從腦、身體發(fā)育及動(dòng)作發(fā)展的角度分析學(xué)前兒童生理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律；然后，按照認(rèn)知、情緒情感、個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的順序全面闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童有了整體認(rèn)知之后，介紹關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的經(jīng)典理論及其觀點(diǎn)，并延伸到科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵；最后，從“有特殊需要的兒童”“發(fā)展中常見(jiàn)問(wèn)題及干預(yù)”這兩個(gè)方面分析學(xué)前兒童發(fā)展的差異性，滲透全納教育的思想。