本書為“小學數(shù)學新教學叢書”中一冊�！靶�學數(shù)學新教學叢書”依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中的課程與教學新理念，針對新的教學方式或?qū)W習方式（如跨學科學習、大單元教學、項目化學習等）而編寫的小學教師教學指導用書。本書內(nèi)容為：小學數(shù)學綜合與實踐活動的特點、小學數(shù)學綜合與實踐活動的開發(fā)、小學數(shù)學綜合與實踐活動過程

近年來，核心素養(yǎng)的教育與測評日益引起全球的關(guān)注，甚至成為許多國家或地區(qū)制定教育政策、開展教育改革的基礎(chǔ)。在我國，2014年教育部研制印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”概念。明確指出：“組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格

本書為幼兒園運動操節(jié)案例集，形式為文圖+視頻，收錄根據(jù)美慧樹原創(chuàng)音樂編創(chuàng)的運動操，體量30-40個。內(nèi)容編排依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，囊括比較全面的律動和操節(jié)類活動。 律動和操節(jié)是幼兒園開展運動活動中的重要環(huán)節(jié)，活動熱身和放松時均需要此類活動支持。 本書可作為幼兒園教師律動和編操的資源庫，具有普適性；也可

本書是《吳正憲課堂教學策略》的修訂版，是對小學數(shù)學教學實踐經(jīng)驗的高度提煉和總結(jié)，書中的每個策略都在強調(diào)兒童的主體地位，發(fā)揮兒童的積極性、主動性，讓兒童有尊嚴地生活。其中，每個策略都以“課堂流程+策略指導”的形式進行展示，幫助教師提高執(zhí)教能力，創(chuàng)設(shè)高效的數(shù)學課堂。 與第1版相比，第2版有以下幾點更新： 第一，更新并豐

分別從題型、思想、方法及核心素養(yǎng)等方面對高考數(shù)學解析幾何模塊的熱點問題進行全面梳理，為讀者精準化備戰(zhàn)高考提供幫助。同時還包含數(shù)學文化知識等內(nèi)容，如阿波羅尼圓、黃金橢圓和黃金雙曲線、蒙日圓、阿基米德三角形和卡西尼卵形線等�？勺鳛橥�步學習和高考復習的輔導書，也可供高中數(shù)學教師參考。

本書按照全國高中數(shù)學聯(lián)合競賽“加試賽”（二試）的要求編寫，在歷年（從1997年開始）數(shù)學夏令營授課講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)修改、補充、完善而成。本書分為若干個專題進行論述，內(nèi)容包括加試賽要求的全部知識。本書精選了大量的經(jīng)典例題，并給出了詳盡解答，旨在揭示解題規(guī)律，提高學生分析問題和解決問題的能力。每一小節(jié)都提供了足量的練習題，

本書是作者多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和課程講授的教育經(jīng)驗的總結(jié)，主要內(nèi)容包括四個板塊：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論板塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)板塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)板塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例與創(chuàng)業(yè)資源板塊。主要為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位指導，強調(diào)創(chuàng)業(yè)方法的科學性與實戰(zhàn)性，創(chuàng)業(yè)資源的實用性與易得性，創(chuàng)業(yè)理論的系統(tǒng)性與權(quán)威性，創(chuàng)業(yè)案例的時代性與貼切性，創(chuàng)業(yè)行

本書能夠為學者們研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化提供理論素材和借鑒，為思政課教師尤其是中醫(yī)藥院校思政課教師、中醫(yī)藥院校專業(yè)課教師課程建設(shè)提供借鑒，為普通高校教師在講述抗疫精神或文化自信時提供參考。為相關(guān)部門開展中醫(yī)藥文化學習宣傳提供決策參考。本書共有五部分，分別是：緒論(包括研究緣起、核心概念界定、研究現(xiàn)狀、研

本書根據(jù)新時代新要求，針對當代大學生自我保護意識薄弱、安全知識缺乏的實際情況編寫。本書內(nèi)容涉及大學生學習、生活、成長、成才的各個方面，包括國家安全與社會穩(wěn)定、教學安全與就業(yè)安全、食品安全與衛(wèi)生安全、人身安全與財產(chǎn)安全、戶外安全與交通安全、消防安全與自然災害應對、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全、心理健康與生命教育以及安全救護等。本書

本書是教育部2021年度高校思想政治理論課教師研究專項課題：增強高校思政課“三性一力”的“四維協(xié)同”模式研究(21SZK13026001)研究成果。本書從學術(shù)層面研究了高校思想政治理論課性質(zhì)、定位、課程屬性、發(fā)展歷程和教學規(guī)律，拓展了高校思想政治理論課課程育人的理論視野；從應用層面對高校思想政治理論課如何提升思想政治理