我們大部分人往往沉迷于英雄式的領(lǐng)導(dǎo)者。他們總是以轟轟烈烈甚至自我犧牲的方式在重大關(guān)頭扭轉(zhuǎn)乾坤，在鎂光燈下接受人們的贊頌。但并非每個(gè)人都希望成為那樣的領(lǐng)導(dǎo)者，甚至更多的人希望在不犧牲自身利益的情況下，保持正義、履行責(zé)任。一味的利他或犧牲自我并不能保證人持續(xù)的努力，相反，利己與利他并行的復(fù)雜動(dòng)機(jī)，才是推動(dòng)事情往正確方向發(fā)

隨著企業(yè)進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)的新階段，企業(yè)的內(nèi)部組織問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，只要有組織存在，就會(huì)有責(zé)任病毒存在。 要么與我無(wú)關(guān)，要么我管，你就別插手！ 咱們得把道兒先劃清楚，要不出了問(wèn)題算誰(shuí)的？！ 這些就是典型的中毒表現(xiàn)。 責(zé)任病毒讓多少好事、好人不知不覺(jué)變成壞事、敵人，本書(shū)幫助讀者學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬�，是企業(yè)可以永

領(lǐng)導(dǎo)力的軟技巧，解決工作中迫在眉睫的問(wèn)題 教你領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，如何面對(duì)問(wèn)題，駕馭風(fēng)險(xiǎn) 在本書(shū)*部分中，我們討論領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程為什么危機(jī)四伏，以及人們?nèi)绾卧谖�機(jī)中被迫出局。 第二部分，我們提出一系列采取行動(dòng)的想法，降低被孤立的風(fēng)險(xiǎn)。 第三部分，我們探討領(lǐng)導(dǎo)者避免自行失敗的途徑。我們的觀點(diǎn)關(guān)注實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中至關(guān)重要卻往往被忽視的

作者通過(guò)對(duì)24位怪杰、17位極客的采訪，作者使我們較深入地了解了極客和怪杰的內(nèi)心世界，也深刻分析了其異同點(diǎn)、形成的時(shí)代、家庭背景、個(gè)人因素，總結(jié)成長(zhǎng)為偉大領(lǐng)導(dǎo)者的特征和經(jīng)驗(yàn)。 提出了鑄造商業(yè)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展模型，赤子態(tài)熔爐適應(yīng)能力及凝聚力等，幫助你了解領(lǐng)袖在不同時(shí)代是如何發(fā)展的，并預(yù)測(cè)哪些人更有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者。

本書(shū)從介紹學(xué)歷教育為什么要開(kāi)展研究和論文寫(xiě)作入手，明確課程訓(xùn)練目標(biāo)，介紹研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律，然后按照論文選題、文獻(xiàn)綜述、構(gòu)建研究框架、選擇研究方法、收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、進(jìn)行研究總結(jié)和撰寫(xiě)論文，以及投稿和發(fā)表等過(guò)程逐步展開(kāi)，以范文寫(xiě)作過(guò)程及遇到的實(shí)際問(wèn)題為例，逐步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，從而將研究和寫(xiě)作過(guò)程及對(duì)應(yīng)的知識(shí)和技巧傳

本書(shū)是一本超高效管理時(shí)間的指南，能教會(huì)讀者怎樣將計(jì)劃執(zhí)行周期從12個(gè)月縮短至12周。 大多數(shù)企業(yè)和個(gè)人通常都以12個(gè)月作為一個(gè)執(zhí)行周期來(lái)制訂年度目標(biāo)和年度計(jì)劃，而本書(shū)將一年重新定義為12周，打破年度思維模式，避免工作中的低效率。在僅有12周的一年中，人們沒(méi)有滿(mǎn)足現(xiàn)狀，而進(jìn)入緊張工作的時(shí)間。本書(shū)教會(huì)讀者正確理解當(dāng)下*緊要

對(duì)于每一名管理者來(lái)說(shuō)，都需要不斷提高自己的講話水平，讓自己身處各種場(chǎng)合之中、面對(duì)不同對(duì)象之時(shí)，都可以樹(shù)立出眾的形象和應(yīng)有的威信。《不會(huì)說(shuō)話怎么帶隊(duì)伍》以管理工作為切入點(diǎn)，闡述了體現(xiàn)管理者口才的各個(gè)方面、各種場(chǎng)合，通過(guò)經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)口才案例，分析了實(shí)用性強(qiáng)的口才技巧，層層深入，讓管理者一步步成為口才高手。

本書(shū)*版于2014年8月出版，第二版修訂一句《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃的通知》以及高等院校應(yīng)用技能型教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的要求，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)精神，我們依照原理先行、實(shí)務(wù)跟進(jìn)、案例同步、實(shí)訓(xùn)到位的原則，結(jié)合以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想和理念，在注重

本書(shū)共十一章，主要包括管理概述、管理理論發(fā)展和管理職能三個(gè)部分。其中，第一章主要介紹管理、管理者和管理系統(tǒng)的基本知識(shí)；第二章主要介紹管理思想、管理理論的形成和發(fā)展；第三章至第十章主要介紹管理的計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能和控制職能的基本知識(shí)及其在管理實(shí)踐中的運(yùn)用，從而理解組織管理目標(biāo)，即正確地做事、做正確的事。第十一章

母嬰常見(jiàn)臨床綜合實(shí)訓(xùn)流程