本書針對(duì)師范院校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生編寫。具體內(nèi)容包括教師口語(yǔ)概要,說(shuō)話的心理訓(xùn)練,說(shuō)話的聲音訓(xùn)練,說(shuō)話的思維訓(xùn)練,態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練,聽話訓(xùn)練,朗讀、講故事、演講、辯論訓(xùn)練,教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、交際口語(yǔ)訓(xùn)練,以及求職語(yǔ)訓(xùn)練等,共十四章。本書以理論知識(shí)夠用為綱領(lǐng),以技能訓(xùn)練為主線,突出專業(yè)性與實(shí)踐性。

本書為一本供廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自學(xué)使用的語(yǔ)法輔導(dǎo)用書。本書由診斷測(cè)試、語(yǔ)法講解和練習(xí)答案三部分組成。學(xué)習(xí)者可利用圖書最前面的診斷測(cè)試,在單元學(xué)習(xí)前,了解自己的薄弱項(xiàng),從而進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)講解部分共分為36個(gè)單元,包含一般語(yǔ)法書中的所有內(nèi)容,語(yǔ)法解釋詳細(xì),內(nèi)容條理清晰。每個(gè)單元還配套豐富的練習(xí)題,學(xué)習(xí)者可通過(guò)練

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)目標(biāo)明確、程序完整的復(fù)雜信息傳遞系統(tǒng),作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師是該系統(tǒng)的控制器,是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效與否的關(guān)鍵因素,但不是唯一要素,課程設(shè)計(jì)、教師定位、教材使用、課堂管理、教學(xué)模式等也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的組成部分。本書以系列講座的形式全面梳理大學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的組成要素,探討每一組成要素在有效教學(xué)中所

本書以英語(yǔ)語(yǔ)言中的名化現(xiàn)象為研究對(duì)象,以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和功能語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論為主要框架,建立認(rèn)知功能理論模型,從而進(jìn)一步探索名化現(xiàn)象的本質(zhì),拓展和補(bǔ)充二語(yǔ)習(xí)得理論。研究?jī)?nèi)容包括:理清認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的共同關(guān)注點(diǎn)與不同視角。從兩大語(yǔ)言學(xué)派的哲學(xué)思想和基本語(yǔ)言觀出發(fā),尋求其間的理論接口,構(gòu)建一個(gè)由內(nèi)而外的有助于語(yǔ)言問題

全書分為16章,介紹中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本理論知識(shí)與實(shí)踐技能英語(yǔ)教學(xué),內(nèi)容全面體現(xiàn)實(shí)踐性,除選取大量案例外,理論的介紹從實(shí)踐需求與實(shí)踐運(yùn)用出發(fā);設(shè)計(jì)突出可教學(xué)性(teachability)與可學(xué)習(xí)性(1eamability),如每一節(jié)都設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”專欄,重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)用專色標(biāo)注等。新版基于最新課標(biāo)指導(dǎo)精神編寫,既

目前,國(guó)內(nèi)學(xué)界已有的相關(guān)研究成果僅限于對(duì)于認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法理論的譯介、評(píng)介及單個(gè)構(gòu)式的研究,而科學(xué)、全面地研究現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)式系統(tǒng)的相關(guān)著述尚未出現(xiàn)。有鑒于此,從現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言事實(shí)出發(fā),本專著借助認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知構(gòu)式語(yǔ)法的核心理論,詳細(xì)構(gòu)擬并論證了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)和論元結(jié)構(gòu)四個(gè)次級(jí)構(gòu)式系統(tǒng),以及每一個(gè)次級(jí)系統(tǒng)所形成范疇

本書主要從高職英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象,也就是學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)際出發(fā)。把英語(yǔ)教學(xué)作為高職院校教育中的一門重要課程,從高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的現(xiàn)狀分析、高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的理論基礎(chǔ)、高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的具體內(nèi)容、高職英語(yǔ)教學(xué)模式探討、職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革策略等方面進(jìn)行了深入探討,目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力、職業(yè)能力

本書首先對(duì)智慧與智慧教育、大學(xué)英語(yǔ)智慧教育的理論基礎(chǔ)做了詳細(xì)概括,講述現(xiàn)在高校英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)生的變化,越來(lái)越多的英語(yǔ)教師開始基于智慧教育理念,加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息化教學(xué)的融合;其次,闡述了大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的相關(guān)理論和大學(xué)英語(yǔ)混合式智慧教育的模式探索,如積極促進(jìn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合,以通過(guò)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建,來(lái)

本書是一本神奇的數(shù)字書,在這本書中,1到20不再是單調(diào)的數(shù)字,而是一個(gè)個(gè)奇異的場(chǎng)景,有趣的人物。每個(gè)數(shù)字都將被蘇斯博士編成一個(gè)小故事,你將在本書中看到蘇斯博士筆下的不同角色和場(chǎng)景,它們都在蘇斯博士的其他作品中出現(xiàn)過(guò),似曾相識(shí)。不僅如此,每個(gè)小故事都節(jié)奏鮮明,朗朗上口,非常適合英語(yǔ)啟蒙階段的孩子大聲朗讀,同時(shí),還可以鼓勵(lì)

本書的內(nèi)容就如同書名一樣,為我們介紹了千奇百怪的形狀。書中的小男孩和小女孩從對(duì)自己影子的觀察開始,發(fā)現(xiàn)生活中每個(gè)東西都有著屬于自己的形狀。書中僅有短短285個(gè)英文單詞,用精煉簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童觀察生活,激發(fā)想象力,同時(shí)學(xué)習(xí)不同物體形狀的英文表達(dá),拓展孩子的知識(shí)廣度,原來(lái)形狀不僅僅有方形、圓形、三角形這些常見的形狀,每樣