大學英語教學是一個目標明確、程序完整的復雜信息傳遞系統(tǒng), 作為教學主導者的教師是該系統(tǒng)的控制器, 是大學英語教學有效與否的關(guān)鍵因素, 但不是唯一要素, 課程設(shè)計、教師定位、教材使用、課堂管理、教學模式等也是大學英語教學系統(tǒng)不可或缺的組成部分。本書以系列講座的形式全面梳理大學英語有效教學的組成要素, 探討每一組成要素在有效教學中所扮演的角色, 反思大學英語教學各個環(huán)節(jié)的得與失, 進而提出如何讓每一要素充分發(fā)揮作用, 實現(xiàn)理想的“成本效益”, 達成效果更好 、效率更高、學生參與度更強 的3E大學英語教學目標。