《新聞道德論》發(fā)掘了新聞道德的內(nèi)涵與意義，深究了新聞道德的理由與根據(jù)，考察了新聞道德觀念的構(gòu)成與作用，討論了建構(gòu)新聞道德規(guī)范的原則與程序，分析了新聞美德的構(gòu)成與塑造，探索了新聞道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方式。本專著初版于2010年，曾獲第六屆中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。此次新修，訂正了書(shū)中的訛誤，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展，對(duì)

本教材基于中國(guó)式現(xiàn)代化時(shí)代背景與特殊教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)要求，系統(tǒng)闡述特殊教育的基本概念、理論范疇與知識(shí)體系。教材從廣義的特殊教育視角對(duì)殘疾類型進(jìn)行整合與劃分，就特殊教育的基本概念、發(fā)展歷史、政策與管理、課程與教學(xué)、評(píng)估與安置、教師培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等多方面內(nèi)容展開(kāi)論述，幫助學(xué)生掌握特殊教育的理論架構(gòu)和基礎(chǔ)知識(shí)，為他們形成特

全書(shū)內(nèi)容包括理論篇、設(shè)計(jì)篇、實(shí)踐篇3篇，共9章，第1-4章為理論篇，主要闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、特征、產(chǎn)生的社會(huì)背景與理論基礎(chǔ)、歷史演變、價(jià)值與理念、課程目標(biāo)、課程的內(nèi)容與資源利用等，以便讀者從整體上了解和把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本問(wèn)題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；第4-6章為設(shè)計(jì)篇，主要闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了中學(xué)化學(xué)教師必備核心素養(yǎng)，高中化學(xué)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、科學(xué)態(tài)度與安全意識(shí)，并重點(diǎn)介紹了常見(jiàn)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)。全書(shū)共六章：緒論、化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究基礎(chǔ)、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)

轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，中小學(xué)亟待持續(xù)增強(qiáng)自身的辦學(xué)活力，提升自主辦學(xué)、依法治校的能力。本書(shū)立足于我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對(duì)中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)開(kāi)展全方位探討。本書(shū)力圖通過(guò)系統(tǒng)研究，明晰學(xué)校辦學(xué)

本書(shū)在課程思政理論及實(shí)踐方法的指導(dǎo)下，立足體育學(xué)門(mén)類下運(yùn)動(dòng)健康類相關(guān)專業(yè)實(shí)際，從運(yùn)動(dòng)健康類課程思政教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內(nèi)容等各個(gè)層面，系統(tǒng)架構(gòu)了運(yùn)動(dòng)健康專業(yè)開(kāi)展課程思政教學(xué)組織、實(shí)踐、評(píng)價(jià)的理論及實(shí)踐框架。

本書(shū)建立了面向中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的STEM課程體系，介紹了STEM課程的歷史、內(nèi)涵、理念以及與中國(guó)當(dāng)代課程觀的關(guān)系，確立了以中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的STEM課程設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的M型、S型、T型、E型四類STEM課程，以及與中華傳統(tǒng)文化相融合的C型STEM課程。根據(jù)各類型學(xué)科屬性創(chuàng)建了STEM課程設(shè)計(jì)

本書(shū)是《高考志愿填報(bào)指南中國(guó)高校專業(yè)解讀2024年》一書(shū)的姊妹篇。全書(shū)特色鮮明，內(nèi)容涵蓋近600所高校的基本信息簡(jiǎn)介，如是否“雙一流”“211”“985”，歷史沿革、校區(qū)分布等；特別是本書(shū)給出了參與2017年全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估的高校的學(xué)科評(píng)估結(jié)果，有詳細(xì)的等級(jí)劃分，有利于高考考生弄清楚目標(biāo)高校學(xué)科和專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，精

本叢書(shū)包含三個(gè)分冊(cè)，第一冊(cè)600題，題型均為1～2步殺;第二冊(cè)500題，題型均為3～4步殺;第三冊(cè)400題，題型均為5～6步殺。習(xí)題難度隨回合數(shù)的增加逐漸增高，使象棋愛(ài)好者的殺棋能力在練習(xí)中穩(wěn)步提升。本從書(shū)亦可作為象棋培訓(xùn)的輔助教學(xué)資料。

提升科學(xué)分析能力的主要途徑在于改進(jìn)思維方法，作為“科學(xué)邏輯”叢書(shū)之一，本書(shū)從科學(xué)分析的實(shí)用角度來(lái)編寫(xiě)，不僅詳細(xì)介紹了科學(xué)演繹的邏輯原理，而且結(jié)合豐富的科學(xué)案例來(lái)闡明如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以此論述科學(xué)的分析方法，從而啟發(fā)科學(xué)思維并提升讀者的科學(xué)分析技能。本書(shū)內(nèi)容包括緒論以及概念分析、邏輯定義、直言推理、三段論