本書是張聞玉在教學(xué)之余,先后寫了不少有關(guān)“語文”的文字而結(jié)集成書。全書由面對方塊字、古漢語的詞法、古漢語的句法、《古代漢語》教學(xué)析疑四個部分組成。面對方塊字包含了分別六書、漢字的兼職兼類、正反同辭三方面的內(nèi)容,古漢語的詞法包含了單音詞為主、連文同義、三字連文、對文同義、異文同義等內(nèi)容,古漢語的句法包含了關(guān)于“與地之宜”

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在上一版基礎(chǔ)上修訂而成的。本書編寫的目的是培養(yǎng)大學(xué)生及初入職場的年輕人說話的技能、溝通的本領(lǐng)，同時使之領(lǐng)會到“沉默的力量”，能夠做到收放自如、張弛有度；訓(xùn)練學(xué)生口才能力，同時融入人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)識才情成為其口才能力的“源頭活水”。本書遵循青年人的成長與發(fā)展軌跡，在教學(xué)內(nèi)容的編

本書分英國文學(xué)鑒賞導(dǎo)讀、美國文學(xué)鑒賞導(dǎo)讀兩部分,內(nèi)容包括:英國文學(xué)的開端、英國文學(xué)的誕生和繁榮、17-18世紀(jì)的英國文學(xué)、維多利亞時期的文學(xué)繁榮景象、英國諾貝爾獎得主、從浪漫主義到現(xiàn)代主義的美國文學(xué)、20世紀(jì)的美國文學(xué)。

本書共十六章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)概述、大學(xué)英語教學(xué)模式、大學(xué)英語教學(xué)中的影響因素、大學(xué)英語詞匯與語法教學(xué)、大學(xué)英語聽力與口語教學(xué)、大學(xué)英語閱讀與寫作教學(xué)、數(shù)字化背景下英語教學(xué)面臨的形勢分析等。具體內(nèi)容包括：傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)的局限性、轉(zhuǎn)型期大學(xué)英語教學(xué)的變化趨勢等。

本書以單元的形式組織內(nèi)容，全書分為“熱愛自然”“觀察社會”“感悟人生”“回眸歷史”“傳承文化”“沉思哲理”“走近大師”和“步入職場”等八個主題單元，在經(jīng)典名篇導(dǎo)讀中滲透思想幫助學(xué)生接受人文熏陶；每單元設(shè)有單元實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的“讀、寫、聽、說”能力，達到知、能、行統(tǒng)一。

本書從26個字母識記再到元音、輔音的拼讀練習(xí)，讓孩子循序漸進地掌握自然拼讀方法。此外，每個主題還穿插涂色、連線、拼寫、填空等趣味練習(xí)，符合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到及時鞏固、高效記憶。

本書考察了《紅樓夢》漢英兩個文本中人體經(jīng)驗形成的言辭行為轉(zhuǎn)隱喻，重點比照了兩個文本的差異。研究發(fā)現(xiàn)，言辭器官構(gòu)成的修辭性語言以轉(zhuǎn)喻為主，隱喻為輔；人體行為，以及人體感覺中聽覺之外形成的修辭性表達以隱喻為主，轉(zhuǎn)喻為輔；大部分言辭行為轉(zhuǎn)隱喻具有明顯的負面含義。

本書根據(jù)教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)指南》中提出的基礎(chǔ)、提高、發(fā)展目標(biāo)編寫。教材旨在使大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生初步了解翻譯基礎(chǔ)理論并掌握基本的翻譯技巧,提高學(xué)生跨文化溝通能力,培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生的基本的英漢互譯能力,能用英漢兩種語言進行跨文化交流。

本書分為三個部分。第一部分內(nèi)容的目的是培養(yǎng)學(xué)生的國際英語期刊論文閱讀能力，對國際專業(yè)期刊的英語論文進行語步、元話語和相關(guān)學(xué)術(shù)語言表達進行講解，指導(dǎo)學(xué)生進行思辨性“辨讀”，以提高學(xué)生的期刊論文閱讀能力、讀寫能力乃至科研能力。第二部分為國際英語期刊論文寫作策略和技能講解教材內(nèi)容，涉及：英語學(xué)術(shù)論文的文本特征、寫作策略、學(xué)術(shù)

本書是一本國學(xué)啟蒙讀物。全書從“天地玄黃”到“焉哉乎也”，總共由250個隔句押韻的四字短句構(gòu)成，對仗工整，條理清晰，音韻諧美。內(nèi)容涵蓋了天文、地理、政治、經(jīng)濟、倫理、歷史、等多方面的知識，且通篇思想統(tǒng)一，脈絡(luò)清晰，影響深遠。