本書由北京語言大學(xué)漢語國際教育學(xué)部牽頭，北京語言大學(xué)郭鵬教授擔(dān)任主編，從多個角度匯集各國不同學(xué)科背景的學(xué)者在國際中文教育方面的最新研究成果，包含國際中文教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、國際中文教育教學(xué)研究、面向國際中文教育的漢語研究、漢外對比與跨語言研究、漢語作為第二語言習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究、中華文明國際傳播研究、中外文明交流互鑒

本書是一部學(xué)術(shù)專著。專注于現(xiàn)代日語教育的多元化實踐與探索，全面剖析了當(dāng)前日語教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。從理論層面出發(fā)，深入闡述了日語教育的重要性及其多元化發(fā)展的必要性。書中首先大致解析了日語教育包含的內(nèi)容，然后明確了日語教育的目標與要求，結(jié)合國內(nèi)外先進的日語教育經(jīng)驗，系統(tǒng)介紹了日語教學(xué)內(nèi)容的更新與拓展、教學(xué)方法的創(chuàng)新與

本書闡述了大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展的理論，系統(tǒng)地反映了我國大學(xué)英語教學(xué)體系建設(shè)與發(fā)展的脈絡(luò)、歷程與特征，并以數(shù)字教育為發(fā)展趨向，對建設(shè)具有自主知識體系的大學(xué)英語教學(xué)展開多層次的研究與探索。首先，以高質(zhì)量為目標，明確當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢與不足，反映大學(xué)英語教學(xué)在我國進入新的社會發(fā)展階段所需要做出的變革；其次，以數(shù)字教

韓國語多義詞不僅僅對第二外語學(xué)習(xí)者來說是一個重要部分，而且也是韓國語教學(xué)中必不可少的部分。本書稿就韓國語多義詞進行了考察分析，對韓國語多義詞的語義引申手段以及多義詞語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建進行了詳細闡述，旨在系統(tǒng)考察韓國語多義詞的特征、語義擴張分類以及擴張規(guī)則，同時構(gòu)建多義詞語義網(wǎng)絡(luò)，并進一步向韓國語學(xué)習(xí)者提出更為有效的教育方案。

人們總是在看走眼之后才會想起這樣的問題：為什么這種事會發(fā)生在我身上？為什么事先一點跡象也看不出來？我當(dāng)初為什么如此地相信他？在這個真真假假、虛虛實實的社會，會看人逐漸成為一項必不可少的軟實力。商場上用看人來精準投資、減輕風(fēng)險；情場上用看人來正確識人，避免所托非人；職場上用看人來躲避不善之輩、化險為夷。本書作者結(jié)合自己二

本書的目的在于揭示其中的奧秘。本書不僅僅探究課堂內(nèi)外中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語交流意愿的影響因素，從而構(gòu)建在實證研究基礎(chǔ)上的交流意愿模型，而且揭示中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語交流意愿的獨特之處。本書采用質(zhì)性研究的方法，通過焦點文章法以及訪談等方式搜集數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，全面徹底地歸結(jié)出交流意愿的影響因素，建立了兩個英語交流意

全書梳理界定出600多個漢語語法單位，對漢語的詞法、句法及其使用規(guī)則，從定義、規(guī)則、語法特點、古今異同、使用范圍、使用方法等方面，一一作了科學(xué)總結(jié)和精要闡釋。本書精講語法單位的使用方法和文言翻譯要訣，詳解文言文實詞活用的使用方法和翻譯方法，以及虛詞的識別、使用與搭配等，精選古今用例，文白對照，內(nèi)容全面詳實。

《外語教育》直觀反映了本年度外語教學(xué)與研究的前沿和熱點話題，許多論文是各類課題的結(jié)題成果，是外語教師了解外語研究動向的窗口�！锻庹Z教育》收錄各高校外語教師和研究生在以下領(lǐng)域的研究成果：1.語言學(xué)各領(lǐng)域和各邊緣學(xué)科的原創(chuàng)性研究與評述；2.各國語言和文化所做的具有一定普遍意義的單獨研究以及與中國語言文化的比較研究；3.關(guān)于

本著作主體研究包括研究理論框架、研究問題的提出、研究設(shè)計與步驟、研究結(jié)果的呈現(xiàn)與討論。通過對149名中國口譯學(xué)習(xí)者進行問卷調(diào)查和深度訪談，研究堅韌性人格對口譯表現(xiàn)的影響及口譯焦慮與自我效能感在此影響中的中介作用�；�于研究結(jié)果，提出堅韌性人格的測量框架、工具和步驟，為構(gòu)建口譯學(xué)能測試模式提供參照。通過全面考察堅韌性人格對

大學(xué)語文主要在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學(xué)、文化的興趣，讓學(xué)生體味語文之美，人文之美，培養(yǎng)對民族語言文化的親近感、自豪感。大學(xué)語文同時具有綜合性和工具性特點，強調(diào)人文性的同時重視讀寫訓(xùn)練�！洞髮W(xué)語文論叢》主要登載學(xué)者專家、大語教師及其課程群里其他教師的學(xué)術(shù)成果與教學(xué)成果，突出理論性與實踐性，以期