《孤獨(dú)癥兒童融合教育生態(tài)支持的本土化實(shí)踐創(chuàng)新》從教育生態(tài)的角度系統(tǒng)地闡述了融合教育的支持體系，呈現(xiàn)了北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心作為區(qū)級(jí)特殊教育資源中心，多年來(lái)對(duì)孤獨(dú)癥兒童融合教育實(shí)踐探索的巨大成果，為全國(guó)范圍的各級(jí)資源中心建設(shè)提供有益參考和借鑒，也體現(xiàn)了海淀特教中心立足自身、放眼全局的高度站位和廣博情懷。

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《日本大眾文化研究：第三輯》是關(guān)于日本大眾文化研究的論文集，由日語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)日本文學(xué)的時(shí)空中日思想史的邊界翻譯、語(yǔ)言與話(huà)語(yǔ)的交錯(cuò)四個(gè)領(lǐng)域的研究成果組成，研究對(duì)象從個(gè)體到熱點(diǎn)前沿，研究視角兼顧域內(nèi)域外、宏觀與微觀，內(nèi)容覆蓋課程思政、教學(xué)實(shí)踐、跨學(xué)科融學(xué)科的課題研究，無(wú)不體現(xiàn)出新文科發(fā)展背景下外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科學(xué)者們?cè)诮虒W(xué)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)導(dǎo)論（第2版）》是響應(yīng)國(guó)務(wù)院及教育*將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入本科教育計(jì)劃的有關(guān)文件精神，針對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要而撰寫(xiě)的一本用于本科院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的教材。該書(shū)以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，使他們樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀、創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，切實(shí)提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與求職就業(yè)能力為直接目的。全書(shū)從建立

本書(shū)以紀(jì)事體體裁形式，真實(shí)、完整地記錄了貴州省2022年教育工作的各個(gè)方面，書(shū)中以貴州省教育廳各處室的工作為基本單元，以線條或版塊進(jìn)行組合，呈現(xiàn)給讀者的是一本具有史料性和收藏性的讀物。本書(shū)無(wú)相關(guān)政治意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。

本書(shū)主要包括由美入善，潤(rùn)澤心靈；從小立志，艱難求學(xué)；心懷夢(mèng)想，做最好的教師；教育考察，拓寬視野；校本課程，教學(xué)相長(zhǎng)；教育實(shí)踐，以美育人六章內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：教育教學(xué)思想凝練；我的教育思想——由美入善，潤(rùn)澤心靈；從朦朧到啟蒙；巧受啟蒙等。

本書(shū)通過(guò)用100多個(gè)生動(dòng)而又充滿(mǎn)哲思的育兒故事，講述媽媽所承擔(dān)的大地、太陽(yáng)、水和風(fēng)四種角色功能，闡釋愛(ài)與信任、性格與情感、行動(dòng)力與創(chuàng)造力、自然與社會(huì)關(guān)系中所蘊(yùn)含的媽媽哲學(xué)。

本書(shū)分為三個(gè)部分，分別是：國(guó)內(nèi)高校勞動(dòng)教育典型案例和經(jīng)驗(yàn)；國(guó)外學(xué)校勞動(dòng)教育典型案例和經(jīng)驗(yàn)；中國(guó)傳統(tǒng)文化視域下勞動(dòng)教育的當(dāng)代啟示。具體包括：新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)篇；新時(shí)代高校勞動(dòng)教育特色實(shí)踐篇；新時(shí)代高校勞動(dòng)教育校園文化篇等。

本書(shū)構(gòu)建了科研人員工作投入的理論模型，對(duì)各影響因素之間的相關(guān)性進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的主效應(yīng)、中介效應(yīng)和有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)。通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型系統(tǒng)的實(shí)證研究，動(dòng)態(tài)分析科研人員工作投入情緒演化和行為傳播，通過(guò)BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練參數(shù)后構(gòu)建Netlogo仿真模型。最后進(jìn)行科研人員工作投入個(gè)體干預(yù)，通過(guò)科研人員與企業(yè)策略選擇的博弈模型，

本書(shū)收錄文章數(shù)十篇，分為六個(gè)部分，分別是“烽火弦歌”“坪石先生”“坪石學(xué)子”“古道新聲”“大村歲月”“昔花今拾”，全面地呈現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期華南各高校辦學(xué)的基本脈絡(luò)與重要史實(shí)，并闡述師生們?cè)谥腥A民族科教事業(yè)中做出的重要貢獻(xiàn)，為做好華南教育歷史研學(xué)基地的保護(hù)利用與活化工作，提供了豐富的歷史敘事與科研支撐。