第一章 孤獨癥與融合教育的概述
第一節(jié)　孤獨癥的定義....................................................................................................... 3
第二節(jié)　孤獨癥的診斷與鑒別........................................................................................... 5
第三節(jié)　孤獨癥兒童的身心發(fā)展特征............................................................................. 11
第四節(jié)　孤獨癥兒童的融合教育..................................................................................... 13
第五節(jié)　孤獨癥兒童融合教育的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與對策......................................................... 17
第二章 孤獨癥兒童融合教育的生態(tài)支持模式
第一節(jié)　兒童發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)觀......................................................................................... 26
第二節(jié)　孤獨癥兒童融合教育生態(tài)支持模式................................................................. 28
第三節(jié)　孤獨癥兒童融合教育生態(tài)支持模式的內(nèi)容..................................................... 33
第三章 孤獨癥兒童與資源中心
第一節(jié)　資源中心的支持體系......................................................................................... 40
第二節(jié)　區(qū)級特殊教育資源中心的建設(shè)......................................................................... 41
第三節(jié)　學區(qū)級融合教育資源中心的建設(shè)..................................................................... 51
第四節(jié)　資源教室的建設(shè)與運作..................................................................................... 56
第四章 孤獨癥兒童融合教育的專業(yè)支持
第一節(jié)　孤獨癥兒童的評估............................................................................................. 68
第二節(jié)　孤獨癥兒童的適宜安置..................................................................................... 73
第三節(jié)　孤獨癥兒童的專業(yè)巡回指導............................................................................. 83
第四節(jié)　孤獨癥兒童的轉(zhuǎn)銜與終身發(fā)展......................................................................... 87
第五章 孤獨癥兒童融合教育教師的團隊建設(shè)
第一節(jié)　融合教育教師的多元化................................................................................... 100
第二節(jié)　融合教育教師團隊的專業(yè)化成長................................................................... 113
第三節(jié)　融合教育教師團隊的成員協(xié)作....................................................................... 125
第六章 融合教育學校中的孤獨癥兒童
第一節(jié)　融合教育學校的環(huán)境支持............................................................................... 133
第二節(jié)　融合教育學校的制度支持............................................................................... 137
第三節(jié)　融合教育學校的科技創(chuàng)新............................................................................... 140
第七章 孤獨癥兒童的融合教育課程與教學
第一節(jié)　孤獨癥兒童的個別化教育計劃....................................................................... 144
第二節(jié)　孤獨癥兒童的融合教育課程調(diào)整................................................................... 153
第三節(jié)　孤獨癥兒童的支持性課程設(shè)計....................................................................... 163
第四節(jié)　融合教育的課堂教學調(diào)整............................................................................... 172
第五節(jié)　融合教育的教學評價....................................................................................... 186
第八章 家庭中的孤獨癥兒童
第一節(jié)　孤獨癥兒童家庭教育的概述........................................................................... 197
第二節(jié)　孤獨癥兒童家庭教育的策略........................................................................... 201
第三節(jié)　家校社協(xié)同育人的實踐路徑........................................................................... 210
第九章 社會中的孤獨癥兒童
第一節(jié)　社區(qū)支持........................................................................................................... 220
第二節(jié)　社會團體........................................................................................................... 226
第十章 孤獨癥兒童融合教育保障系統(tǒng)
第一節(jié)　社會觀念........................................................................................................... 234
第二節(jié)　法律法規(guī)........................................................................................................... 236
第三節(jié)　融合教育的政策保障....................................................................................... 238
第四節(jié)　融合教育的行政支持....................................................................................... 242
第十一章 孤獨癥兒童融合教育生態(tài)支持的成功案例
第一節(jié)　特殊教育資源支持體系案例........................................................................... 247
第二節(jié)　學校融合教育支持案例................................................................................... 254
第三節(jié)　孤獨癥兒童融合教育中家庭教育案例........................................................... 279
第四節(jié)　孤獨癥兒童社會融合實踐活動的案例........................................................... 285
主要參考文獻................................................................................................................... 289