本書是江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“基于《中國英語能力等級量表》的語用能力測試研究”(18YYB004)成果，是國內(nèi)第一本基于《中國英語語用能力等級量表》探究二語語用能力測試的專著。本書作為江蘇省社科課題的結(jié)項成果，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量研究相結(jié)合，聚焦系統(tǒng)探討二語語用能力的內(nèi)涵、元素、影響因素等，尤其考察基于《中

本書首先以解析語言、文化和思維的關(guān)系為切入點(diǎn)，明確三者的關(guān)系，指出造成中英兩種語言差異的主要語境因素：地理環(huán)境、社會及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文字的演變、語言哲學(xué)、神話寓言、社會價值觀念等方面。從第二章到七章分別對比分析了中英語言的相關(guān)語境及其差異對語言造成的影響以及在語言中的體現(xiàn)。第八章歸納分析了文化語境差異在中英語言的影響。第九

《越南語聽力教程》（第二冊）是在第一冊的基礎(chǔ)上，以地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、旅游、外交、體育、科技、影視娛樂等方面為聽力教學(xué)主題，力求在提高學(xué)生聽力水平的同時，加深學(xué)生對越南語言、國情的了解。聽力材料有短對話、長對話和短文。題型主要有選擇題、判斷題、填空題、問答題。 本教程適用對象為大二年級越南語專業(yè)及二外為越南

本書在總結(jié)前人對二語閱讀和寫作心理認(rèn)知過程研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生閱讀能力和寫作能力的發(fā)展和變化，詳細(xì)探討了制約學(xué)生二語閱讀能力和寫作的相關(guān)因素，提出相關(guān)認(rèn)知對策與建議，以期有效地促進(jìn)二語閱讀和寫作教學(xué)。此外，本書多層面地探討了心理詞庫在MOOC環(huán)境下的新發(fā)展以及心理詞庫與在線詞典研究相結(jié)合的新視角。在互聯(lián)網(wǎng)技

語體視角下的漢語研究是現(xiàn)代漢語研究的重要組成部分。由于社會環(huán)境、傳播方式等因素變化，中國的語言在百余年間經(jīng)歷了若干次大變革，語體分化也十分明顯，對不同語體中的語法現(xiàn)象進(jìn)行梳理和分析有助于了解現(xiàn)代漢語的現(xiàn)代性來源。語體視角下的現(xiàn)代漢語研究是了解現(xiàn)代漢語歷時和共時差異情況的基礎(chǔ)，掌握這些情況才能更好制定漢語分眾化和差異化傳

本書包括8個教學(xué)單元和2個任務(wù)單元，每個單元模塊由熱身活動、聽與說、讀與詞匯、語法、實(shí)用閱讀、實(shí)用寫作、項目實(shí)踐活動、世界各地、我的進(jìn)步檢測等構(gòu)成。

《認(rèn)知語言學(xué)的轉(zhuǎn)喻與隱喻研究》是寧傳鳳的一本語言類學(xué)術(shù)著作。認(rèn)知語言學(xué)是語言學(xué)的一個分支，是在對轉(zhuǎn)換生成語法進(jìn)行批判的基礎(chǔ)上形成的，是基于語言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的一門交叉學(xué)科。在認(rèn)知語言學(xué)這門學(xué)科中，轉(zhuǎn)喻與隱喻都是十分重要的理論知識，也是人類認(rèn)識、描述、理解新事物的重要途徑和方式。本書即對認(rèn)知語言學(xué)的轉(zhuǎn)喻與隱喻展開充分、全

本書以HSK四級考試大綱為依據(jù)進(jìn)行編寫，通過圖片、漫畫等形式，形象地培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力，提升學(xué)生的口語表達(dá)及書寫水平。本書適合漢語初學(xué)者(留學(xué)生)。

本書共收入烏蘭察布地區(qū)漢語方言詞語(包括熟語、諺語、歇后語、串話等)26390多條，并對其逐條注音釋義。

縮寫字是在長期的文字使用過程中為了達(dá)到述寫扼要、易寫易讀、節(jié)省紙墨、美觀大方等特點(diǎn)而逐漸形成的一種有規(guī)律、有標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)性強(qiáng)的文字書寫范式，在古籍類圖書，特別是手抄本、孤本，以及石碑中常能看到。隨著時間的推移，這一古老而先進(jìn)的縮寫方式逐漸被人淡忘，知之甚少�；�于此，經(jīng)作者大量閱讀和考證，分別以其概念、分類、名目、方式、功