我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型對技能人才生態(tài)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。本書試圖回答以下三個問題：在數(shù)字變革的時代，如何有效地進(jìn)行技能人才生態(tài)評價？技能人才生態(tài)發(fā)生了哪些變化？完善技能人才生態(tài)的路徑有哪些？為此，本書的主要內(nèi)容分為3部分：首先，分析數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下技能人才生態(tài)現(xiàn)狀，包括技能人才數(shù)量和結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)升級、動態(tài)環(huán)

本書的主要內(nèi)容包括（1）東盟國家職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及職業(yè)教育國際合作的訴求分析；（2）中國-東盟國家職業(yè)教育合作的歷史考察與現(xiàn)狀審視，針對中國與東盟職業(yè)教育合作的歷史進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，并通過理論框架對現(xiàn)狀進(jìn)行多維分析，找出合作存在的問題；（3）中國-東盟職業(yè)教育合作的國際借鑒，系統(tǒng)梳理和分析國際職業(yè)教育合作的主要模式和合

本書為指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)展演等美育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)和流程的專門著作，結(jié)合業(yè)內(nèi)領(lǐng)域及中國高等教育學(xué)會競賽排行榜賽事等國際、國內(nèi)高質(zhì)量藝術(shù)展演為媒介，指導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生、非藝術(shù)類普通組學(xué)生開展的藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐等理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例分析，為業(yè)內(nèi)創(chuàng)新競賽與藝術(shù)展演提供參考借鑒。

本書簡述了文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識、化學(xué)化工專業(yè)領(lǐng)域的重點(diǎn)科技圖書與期刊等內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了化學(xué)領(lǐng)域各類期刊數(shù)據(jù)庫與電子期刊，WebofScience、SciFinderScholar、Reaxys等數(shù)據(jù)庫的新的檢索方法。另外，還介紹了專利文獻(xiàn)檢索、Web資源檢索等內(nèi)容。

本書主要按照模塊化、任務(wù)式的組織形式設(shè)計(jì)整體架構(gòu)，采用思維導(dǎo)學(xué)知識精粹任務(wù)進(jìn)階習(xí)題鞏固的邏輯關(guān)系進(jìn)行內(nèi)容編排。全書共9個模塊、21個任務(wù)、4個綜合實(shí)踐，主要內(nèi)容包括多媒體課件設(shè)計(jì)與制作概述、初識WPS演示文稿、文本設(shè)計(jì)與應(yīng)用、圖形圖像編輯與處理、圖表設(shè)計(jì)與制作、影音多媒體設(shè)置與放映、多媒體動畫設(shè)計(jì)、WPS演示文稿編排與

暴風(fēng)驟雨式的青春期，既有生理心理的雙重變化，又面臨學(xué)業(yè)壓力的增大，我們該如何陪伴孩子安然度過？ 資深心理咨詢師于建平率領(lǐng)的一線咨詢師團(tuán)隊(duì)，給出了他們的答案。他們憑借豐富的青少年咨詢經(jīng)驗(yàn)，從大量一線臨床案例中提取家長關(guān)心的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、家庭關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)使用、情緒心理等五大方面青春期主題，共計(jì)25個青春期常見的問題，并從心

社會化貫穿人類生命全過程，青少年社會化是人社會化過程的重要組成部分。青少年社會化是青少年通過自我學(xué)習(xí)和接受教育獲得社會經(jīng)驗(yàn)來習(xí)得自己的文化與生存方式，從而建立社會心理和社會身份的過程。進(jìn)入數(shù)智化時代，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品對青少年的社會化、尤其是對青少年的生活、學(xué)習(xí)和交流方式，產(chǎn)生了十分重要的影響。 當(dāng)下，以網(wǎng)絡(luò)綜藝、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)

本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》的指導(dǎo)思路和任務(wù)要求進(jìn)行編寫。幼兒園教師的觀察能力是其重要的專業(yè)能力之一，從入職時就能夠掌握觀察的方法、技巧和使用規(guī)則對于幼兒園新教師來說至關(guān)重要。本書強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情景中鍛煉幼兒園新教師的觀察與記錄能力，以幼兒典型行為的觀察為切入點(diǎn)，通過集中體驗(yàn)培訓(xùn)、基地浸潤培訓(xùn)、返崗實(shí)踐培

本書是廣東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色示范課程配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。 本書立足職業(yè)教育類型特色，遵循大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和成長成才規(guī)律，以培養(yǎng)新時代高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為主線，以涵養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，注重大學(xué)生正確的就業(yè)觀創(chuàng)業(yè)觀塑造，聚焦大學(xué)生“敢闖會創(chuàng)”的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，助力大學(xué)

本書是被譽(yù)為太極泰斗的吳圖南的作品集，由吳圖南的外甥章學(xué)楷先生整理。全書分為五章。國術(shù)與太極拳概論部分講述了太極拳的傳承歷史、練習(xí)太極拳的好處。太極拳、太極功玄玄刀、太極劍部分講解了每一招式的練法、用法，均有詳細(xì)姿勢說明應(yīng)用說明。太極功部分披露了外界鮮見的用架序稿。吳圖南的太極功推手用架是其太極拳修為中的精華，也是最為