本書對慕課的相關概念、發(fā)展歷程及主要特征進行了詳細全面的分析，探討了高校英語慕課建設的必要性，建設的技術路線、優(yōu)化方法,并且研究了基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學設計與實踐。在高校英語教學當中，通過將慕課教育模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式相結合，可以有效促進高校英語教學效果提升，改變傳統(tǒng)的教學方式效率低下，學生參與度低等現(xiàn)狀，對于高校英

本書是通州教師研修中心組織編輯的全學科閱讀研究文集。開展全學科閱讀，能讓師生領悟到閱讀不只是語文學科的專利，學習不只是做題，各學科除了教科書、教輔資料還有多種多樣的閱讀文本，師生頭腦中單一結構的閱讀概念將被打破，基于全學科的多結構形態(tài)的閱讀概念將逐漸建立，學科閱讀氛圍隨之會慢慢形成，學校整體的閱讀氛圍將更加濃郁。書稿圖

本書研究對象以先秦兩漢經(jīng)、史、子、集傳世文獻語言為主,兼及中、近古文獻與近年出土的簡帛文獻。方法上步踵乾嘉,審句例,審詞氣,明語源,明語用,音形義互相求,注重語言的社會性、時代性、系統(tǒng)性。采用清代王念孫《讀書雜志》、王引之《經(jīng)義述聞》、俞樾《群經(jīng)平議》《諸子平議》等名作相承的學術札記形式,致力于具體的微觀研究實踐,由點

《英語詞匯習得研究》是《英語詞匯記憶研究》的姊妹篇。本書分為英語詞匯習得理論研究篇和英語詞匯習得實踐篇。英語詞匯習得理論研究篇從教和學兩個方面分析了在英語詞匯的方面存在的問題和原因，并依據(jù)英語詞匯習得相關理論，提出了有效的詞匯習得方法和策略；英語詞匯習得實踐篇，依據(jù)《大學英語詞匯表》和教學實踐，選取大學英語四、六級范圍

《新時代日語》是高等學校日語專業(yè)本科生精讀教材，以"高等院校日語專業(yè)教學大綱"為指導，在汲取以往日語教材編寫經(jīng)驗的基礎上，融入了國外和其他語種教材編寫的先進理念和方法，由國內(nèi)多所高校專家共同參與編寫而成。全套教材共六冊，其中基礎階段四冊，每學期一冊；高級階段兩冊，每學年一冊。 本教材注重外語的工具性和人文性的有機結合，

"本書基于中職生的學情現(xiàn)狀及學習需求，精心選取了學生常用的32個應用文種，將其組合為8個學習項目。每個項目力求體現(xiàn)情境激“趣”、指導務“實”、練習求“精”的原則，并附以靈活多樣的“微拓展”內(nèi)容，引導學生開闊視野、啟發(fā)思考。 全書在結構設計與內(nèi)容編排上突出“項目化、情境性、任務式”的特點，通過接軌實際的項目、貼近生活的

中文速錄（中級）

本書《彝人論彝：語言·文化·認同》收錄了巫達教授多年來研究語言、文化與人類學的精華作品，共計15篇論文。身為彝族人，巫達教授從彝語出發(fā)來探討彝族文化，其中語言學方面的研究涉及語音、詞源、語法、口語，含大量表格以及彝文、語法結構、漢語的對照分析，文化方面的研究涉及彝族的歷史、地理、考古等方面，

面對問題，每個人都希望自己能夠用更切題的論據(jù)辯論，有效地表達自己的觀點，溫和、友善地向他人提出質(zhì)疑……但這些并不是短時間便能速成的技能。 為了讓更多人懂得如何表達反對、擁有批判精神，兩位作者合作完成了這本書。本書分為兩個部分，個部分向讀者介紹硅谷傳奇創(chuàng)業(yè)者保羅·格雷厄姆所提出的

由陜西師范大學語言資源開發(fā)研究中心主辦，邢向東任主編。開設語言資源保護開發(fā)研究一帶一路語言文化研究漢語方言研究民族語言研究民俗文化及語言研究出土文獻和民間文書語言研究漢字與中華文化研究調(diào)查實錄等。以中國語言資源和文化資源的保護、開發(fā)、研究為宗旨，為廣大語言學者、文化學者和研究生提供學術交流平臺。促進中國語言與文化的調(diào)查