連路，浙江理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師。學(xué)習(xí)者對(duì)多義動(dòng)詞不同義項(xiàng)的習(xí)得情況參差不齊，而這些義項(xiàng)在母語(yǔ)使用者和日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)中，也呈現(xiàn)出各自不同的面貌。對(duì)這些情況進(jìn)行描寫(xiě)和分析，既能夠加深我們對(duì)日語(yǔ)多義動(dòng)詞的進(jìn)一步研究，又能夠?qū)θ照Z(yǔ)詞匯教學(xué)提供借鑒。本書(shū)以表持有義動(dòng)詞“持つ”、“握る”、“抱える”為考察對(duì)象，采用日語(yǔ)本族

本書(shū)以江永女書(shū)的藝術(shù)特征為基礎(chǔ)，從形式邏輯的視角出發(fā)，專(zhuān)注于其造字藝術(shù)的研究，將完善女書(shū)藝術(shù)的研究體系。本書(shū)首先在文獻(xiàn)梳理、田野考察及口述采訪的基礎(chǔ)上，梳理江永女書(shū)的造字者、起源時(shí)間及流傳環(huán)境，著重分析女書(shū)在江永流傳的深層原因。然后，對(duì)女書(shū)的載體類(lèi)別與應(yīng)用特征進(jìn)行梳理，并從獨(dú)創(chuàng)字形、假借漢字兩方面對(duì)江永女書(shū)的形式系統(tǒng)進(jìn)

本書(shū)內(nèi)容包括：高職英語(yǔ)教學(xué)概論、高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置、高職英語(yǔ)教學(xué)改革概述、成果導(dǎo)向教育的立論邏輯、基于成果導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教師人才培養(yǎng)、基于成果導(dǎo)向教育的高職英語(yǔ)課程實(shí)施、基于成果導(dǎo)向的高職英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)。

本書(shū)以托�？荚囍蓄l繁出現(xiàn)的詞匯作為備考切入點(diǎn)，精選有代表性的單詞，還包括常考的派生詞、同反義詞、例句和短語(yǔ)，讓學(xué)生針對(duì)托福詞匯學(xué)習(xí)有的放矢，在短期內(nèi)掌握高頻詞匯，打好基礎(chǔ)，更有助于其他考試科目的后續(xù)學(xué)習(xí)。

本書(shū)收錄了78篇與漳州閩南語(yǔ)相關(guān)的語(yǔ)言趣味短篇文章，從概論、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用等5個(gè)專(zhuān)題入手，不僅簡(jiǎn)單介紹了漳州閩南語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)，還按專(zhuān)題分類(lèi)收錄了漳州閩南語(yǔ)的各種趣聞?shì)W事，是一本深入淺出講解語(yǔ)言現(xiàn)象的通俗性讀物。

本書(shū)以“大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)研究”為主題，通過(guò)8個(gè)章節(jié)分別對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行闡述分析。首先，前兩個(gè)章節(jié)主要對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了論述，為讀者閱讀下文奠定了理論基礎(chǔ)。其次，在第三章到第六章，通過(guò)論述理論框架、意義、作用等多方面內(nèi)容，對(duì)混合式教學(xué)及大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)進(jìn)行了深人研究，使讀者對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)有了更深層的理解。最

《劍橋雅思真題精講17學(xué)術(shù)類(lèi)》由新東方一線(xiàn)雅思教師團(tuán)隊(duì)精心編寫(xiě)，對(duì)《劍橋雅思官方真題集17學(xué)術(shù)類(lèi)》中的4套雅思學(xué)術(shù)類(lèi)題目進(jìn)行詳細(xì)剖析和講解。全部解析內(nèi)容經(jīng)過(guò)劍橋大學(xué)出版社的嚴(yán)格審核，旨在透析雅思學(xué)術(shù)類(lèi)考試出題規(guī)律，輔助考生破題解惑。除題目講解之外，聽(tīng)力和閱讀部分提供豐富的真題詞匯及難句解析；寫(xiě)作部分給出考生作文及考官點(diǎn)

本書(shū)著重探究日語(yǔ)教學(xué)理論與模式,以我國(guó)日語(yǔ)高等教育的性質(zhì)與地位為切入點(diǎn),為讀者系統(tǒng)地闡述了我國(guó)日語(yǔ)教育國(guó)際化與高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨的新課題、日語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、原則與目標(biāo)體系、日語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論及其應(yīng)用、日語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)、日語(yǔ)教學(xué)的多元化教學(xué)模式等內(nèi)容,旨在為提升日語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供有價(jià)值的參考與借鑒。本書(shū)內(nèi)容豐富,在寫(xiě)作的過(guò)程中

本書(shū)是一本研究高校英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)著,主要針對(duì)二語(yǔ)習(xí)得下高校英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、分層教學(xué)等內(nèi)容展開(kāi)深入研究。本書(shū)還對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的相關(guān)理論及其影響下的高校英語(yǔ)綜合課程開(kāi)發(fā)等內(nèi)容展開(kāi)了研究,這些研究?jī)?nèi)容能讓讀者對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)課程演化的動(dòng)態(tài)有更清晰的了解。本書(shū)不僅具有較強(qiáng)的理論性,而且還通過(guò)生動(dòng)的案例為讀者詳細(xì)分析了

本書(shū)精選了中小學(xué)生常用的、與植物相關(guān)的23個(gè)成語(yǔ)故事,如揠苗助長(zhǎng)、百步穿楊、柳暗花明、讓棗推梨等等,每個(gè)成語(yǔ)故事又拓展有對(duì)應(yīng)的近義詞和反義詞。以輕松有趣的漫畫(huà)形式,挖掘出成語(yǔ)背后豐富的歷史文化知識(shí),除了適于誦讀的成語(yǔ)故事,還設(shè)置了成語(yǔ)劇場(chǎng)、成語(yǔ)競(jìng)猜、字源其說(shuō)、成語(yǔ)引典等靈活有趣的互動(dòng)閱讀版塊,讓孩子全方位深入每個(gè)成語(yǔ),