連路，浙江理工大學外國語學院講師。學習者對多義動詞不同義項的習得情況參差不齊，而這些義項在母語使用者和日語學習者的語言表達中，也呈現(xiàn)出各自不同的面貌。對這些情況進行描寫和分析，既能夠加深我們對日語多義動詞的進一步研究，又能夠對日語詞匯教學提供借鑒。本書以表持有義動詞“持つ”、“握る”、“抱える”為考察對象，采用日語本族語書面語料庫、中國日語學習者語料庫和問卷調查的數(shù)據(jù)，比較了中國日語學習者與母語使用者對于多義動詞的常用搭配短語的使用傾向，從中歸納出日語學習者動詞短語搭配的習得特征和規(guī)律。