融合教育背景下兒童生命教育課程的實施是針對融合教育的發(fā)展趨勢，了解融合教育發(fā)展的現(xiàn)狀，待進一步驗證本研究的生命教育課程對于融合教育發(fā)展是否有促進作用。本書結(jié)合融合教育理念及教學(xué)方法，以互助小組合作學(xué)習(xí)，分層目標(biāo)打造生命教育課程教材，同時結(jié)合融合教育宣導(dǎo)課程推廣，文化環(huán)境打造等隱形課程的建設(shè)，營造兒童成長的外部環(huán)境。使兒

本書共六章,內(nèi)容包括:普通高中多樣化發(fā)展的背景與現(xiàn)狀、區(qū)域普通高中多樣化發(fā)展的內(nèi)涵與特征、區(qū)域課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)推進普通高中多樣化發(fā)展的原理與價值、區(qū)域課程領(lǐng)導(dǎo)力推進普通高中多樣化發(fā)展的整體規(guī)劃等。

本書內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、基本理論、解讀實踐、教學(xué)參考等。首先從理論上闡釋小學(xué)語文教材中各類文本解讀的基本原理和一般方法,介紹小學(xué)語文教材文本解讀所涉及的學(xué)科基本理論和基礎(chǔ)知識;再從教學(xué)的角度解讀小學(xué)語文教材中各類文體的典型文本,提出具體的解讀方法和教學(xué)建議,并做出解讀實踐的示范。

本書以“心有所信方能行遠”為主題,設(shè)置“心有所信,方能行遠”“不畏艱險,沖鋒在前”“改革開放,五位一體”“扎根沃土,決勝小康”“一帶一路,命運共同體”五條主線,在每條主線下編入各院系優(yōu)秀的學(xué)生感想日志。

本書是山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題的最終成果，分為三個部分，第一部分是課題研究報告，展示了省、市、縣(區(qū))、校各級課題研究團隊關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的理論探索和經(jīng)驗做法；第二部分是課題研究論文，這些論文從不同的角度對深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進行了解讀，論述了深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)的關(guān)系，探索了促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效策略。第三部分是

本書系深圳市光明區(qū)教育科學(xué)研究院陳雨亭博士主持的深圳市教育科學(xué)2022年度規(guī)劃課題(成果培育類)“區(qū)域校本教研質(zhì)量提升機制研究”(立項編號cgpy22009)的階段性成果。在《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版，2020年修訂)以及《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》發(fā)布的背景下，教師如何進

基于理論研究，挖掘了中國產(chǎn)學(xué)研政策基本特征和演變規(guī)律。研究產(chǎn)學(xué)研政策的作用機制�；�于政策工具(直接補貼、稅收優(yōu)惠)——產(chǎn)學(xué)研合作不同模式——合作產(chǎn)出創(chuàng)新鏈，從高校、科研機構(gòu)和企業(yè)主體分別設(shè)定政府資助對產(chǎn)學(xué)研合作投入及產(chǎn)出模型，關(guān)注合作模式、創(chuàng)新鏈階段、經(jīng)濟發(fā)展等變量對政策效力的影響，研究產(chǎn)學(xué)研政策、合作伙伴、協(xié)同創(chuàng)新能

本書以中職學(xué)生安全教育為主題，從中職生角色轉(zhuǎn)變開始，重構(gòu)中職生安全意識。圍繞校園安全、防溺水、交通安全、消防安全、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全、防范黃賭毒、做好性防護、做好傳染病防治、心理健康教育、防校園欺凌、自然災(zāi)害應(yīng)對、職業(yè)安全防護、增強國家安全意識等方面，深入淺出地進行系統(tǒng)的安全學(xué)習(xí)，針對對象緊扣中職生身份，圍繞學(xué)習(xí)生

《中學(xué)化學(xué)實驗研究與創(chuàng)新》是高等師范院校化學(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門教學(xué)實踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)課，這門課程與《化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐》課共同構(gòu)成師范生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課。本書主要內(nèi)容包括“中學(xué)化學(xué)實驗研究、中學(xué)化學(xué)實驗基礎(chǔ)、中學(xué)化學(xué)演示實驗研究、中學(xué)化學(xué)探究性實驗研究、中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗研究”、“中學(xué)化學(xué)課外活動實驗研究”、“

《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》立足中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，基于中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析中學(xué)化學(xué)教材的編寫、結(jié)構(gòu)等特點，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)實踐提供指導(dǎo)�！吨袑W(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》可作為本科化學(xué)專業(yè)的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀或者中學(xué)化學(xué)教材分析類課程的參考資料，也可以作為化學(xué)學(xué)科教學(xué)研究生和中學(xué)化學(xué)教研人員、中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)研究的資料。