本書系深圳市光明區(qū)教育科學研究院陳雨亭博士主持的深圳市教育科學2022年度規(guī)劃課題(成果培育類)“區(qū)域校本教研質(zhì)量提升機制研究”(立項編號cgpy22009)的階段性成果。在《普通高中課程方案和語文等學科課程標準》(2017年版，2020年修訂)以及《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》發(fā)布的背景下，教師如何進行教學設(shè)計？如何提高校本教研的有效性？這些問題是廣大中小學急需解決的難題。