《中國語言學(xué)》由郭錫良、魯國堯先生主編，北京大學(xué)出版社出版的學(xué)術(shù)集刊，已出版了九輯。第十輯共收錄論文13篇，包括語法論文5篇，音韻論文3篇，詞匯文字論文5篇，均為各領(lǐng)域的最新成果。另有譯文1篇，筆談2篇，轉(zhuǎn)載文3篇。為紀念王力先生誕辰120周年，本期新增“王力學(xué)派研究”欄目，收入華學(xué)誠《談?wù)勍趿�學(xué)派及其研究》等論文3篇

“都”作為漢語中最受語法學(xué)家關(guān)注的兩個詞之一（徐烈炯,2014）,歷來受到學(xué)界的廣泛關(guān)注。同時,“都”也在漢語語法系統(tǒng)中起著十分重要的作用，全稱量化、任指性疑問代詞、否定極項詞等多個語法現(xiàn)象都有“都”的參與。本書以“都”為線索，對漢語的話語話題、全稱量化、任指現(xiàn)象等多個語義、語用現(xiàn)象進行了研究，發(fā)掘了不少前人研究未曾注

在過去的三十多年中，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界掀起了隱喻研究的熱潮，語言學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家、計算機專家和其它相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者都紛紛從各種不同的角度對隱喻現(xiàn)象進行分析和探討。人們對隱喻的看法也發(fā)生了根本性的變化，隱喻不僅僅只是語言上的修飾，而且是一種基本的認知機制。本書在對現(xiàn)代隱喻理論進行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，從符號學(xué)、邏輯學(xué)和認知科學(xué)

本書共8章,分別是應(yīng)用文寫作概述、日常文書、公務(wù)文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、求職文書、禮儀文書、科教文書。

本書融合了語言學(xué)、管理學(xué)與教育教育學(xué)等跨學(xué)科思維，將大學(xué)生英語學(xué)習(xí)品行視為個體追求學(xué)業(yè)成就的動機行為，基于成就目標(biāo)理論提出內(nèi)在動機與條件情境相依的理論模型，從內(nèi)因與外因、心理與情境、個人與組織等方面綜合構(gòu)建外語學(xué)習(xí)品行的動機干預(yù)模式。為獲取真實數(shù)據(jù)，本書采用多個數(shù)理統(tǒng)計工具，利用縱向追蹤、實驗對比和問卷調(diào)查等方法驗證動

作為高校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，大學(xué)語文是兼工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)課程，是對大學(xué)師生進行素質(zhì)教育的主要課程。它集工具性、趣味性、人文性、審美性、綜合性于一體，以中國傳統(tǒng)文化與文學(xué)作品為主要載體，以語言文字的實際應(yīng)用為助力，蘊涵深厚的人文精神和科學(xué)精神。作為提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，課程

本書探究了英語教師專業(yè)化發(fā)展方面的問題，介紹了教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)知識，揭示了英語教師專業(yè)化發(fā)展的理念基礎(chǔ)，明確了英語教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是實現(xiàn)英語教師專業(yè)化的重要途徑這一事實；本書運用文獻調(diào)查的方法揭示了英語教師專業(yè)化發(fā)展的研究面貌，指出了影響英語教師專業(yè)化發(fā)展的具體因素；圍繞新課程改革重點論述了英語教師專業(yè)化發(fā)展的路徑

本書從多維度的視角對英語教育教學(xué)進行了闡釋，針對英語學(xué)科教育與核心素養(yǎng)研究，對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容做了分析介紹，又基于英語學(xué)科教育與學(xué)生思維能力方面研究，分析了英語學(xué)習(xí)與學(xué)生思維能力發(fā)展的關(guān)系及英語學(xué)科內(nèi)容促進學(xué)生思維能力發(fā)展的途徑，并提出促進學(xué)生思維能力發(fā)展的策略，同時結(jié)合高校英語教育教學(xué)的目標(biāo)與實踐現(xiàn)

本書增加最新課程思政的內(nèi)容。本書突出科學(xué)性、實用性、互動性，把寫作基礎(chǔ)知識貫穿于整個寫作過程中，從而幫助讀者真正理解短文、商務(wù)信函、通知、報告、會議記錄、企業(yè)說明、廣告、菜單、合同等各類實用文體的寫作。？全書分為“基礎(chǔ)英語寫作技巧”和“英語應(yīng)用文寫作技巧”兩部分，從句子，到段落、篇章，再到各類實用文體的寫作，一應(yīng)俱全；

本書以高校英語課程教學(xué)為基礎(chǔ)，從理論基礎(chǔ)到教學(xué)實踐，對高校英語教學(xué)的改革與實踐進行研究。首先對英語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與新要求、高校英語教學(xué)的內(nèi)容及發(fā)展方向進行了概述，其次分析了高校英語課程與教學(xué)的理論基礎(chǔ)，并對高校英語課程改革中存在的問題進行了研究，接著分章節(jié)分析了高校英語的基礎(chǔ)知識、高校英語聽說、高校英語讀寫、高校英語翻