隱喻簇是概念隱喻在自然語言中的主要表現(xiàn)形式，但相關(guān)漢語研究亟待展開。本書以《讀者》2012年全年24期（合計(jì)約198萬余字）為語料，以包含『人生』隱喻的隱喻簇為案例，對隱喻簇進(jìn)行了較為系統(tǒng)深入的定性和定量分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，隱喻簇普遍存在于現(xiàn)代漢語隱喻語言中；混雜隱喻是隱喻簇的主要形式；轉(zhuǎn)喻語言大量存在于隱喻簇語言中。

《語言變化原理：認(rèn)知和文化因素/國外語言學(xué)譯叢·經(jīng)典著作》是拉波夫的巨著《語言變化原理》第3卷。作者首先基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)論證明認(rèn)知因素與語言變化在跨方言的理解中的效應(yīng)，隨后通過一系列章節(jié)展示一種語言演變的全部歷史：從起始到終結(jié)，進(jìn)而提出一種方言分化的普遍模型。書中列舉出調(diào)查實(shí)例說明社會歷史中存在著語言變化的觸

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，你是否時(shí)常會感到苦悶：為什么員工無法有效執(zhí)行你的部署？為什么合作伙伴不肯認(rèn)同你的策略？為什么客戶總是一副漠不關(guān)心的樣子？《斯坦福大學(xué)溝通課：學(xué)會講話與寫作》可以給你答案。J.D.施拉姆教授于2007年在斯坦福大學(xué)商學(xué)院開設(shè)此課程，將其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯集成為本書，為你提供溝通的理論和有效的策略。本書包括

本教材是由校企合作開發(fā)而成。教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)學(xué)生的日漢雙語表達(dá)能力、日漢和漢日口譯能力、根據(jù)語境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜照Z會話能力；拓寬學(xué)生的知識面；鍛煉學(xué)生抓重點(diǎn)記筆記的能力；訓(xùn)練學(xué)生勝任一般的口譯工作。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，注重實(shí)踐性，除了涵蓋作為口譯教材應(yīng)具備的技能解析外，還融入了地方特色文化黃檗文化、中日飲食文化、

《英語世界的<金瓶梅>翻譯與研究》對英語世界中國古典小說名著《金瓶梅》的翻譯與研究進(jìn)行文獻(xiàn)整理與綜合研究，揭示了《金瓶梅》的世界性意義，可為國內(nèi)外《金瓶梅》研究提供最新最全的文獻(xiàn)參考，為國內(nèi)《金瓶梅》研究提供新視角、新方法，具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值。本書屬英語世界中國古典小說名著研究叢書，獲教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目英

《即興口語》在前一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，濃縮了即興口語樣態(tài)、即興口語快速生成、即興口語思維訓(xùn)練、語流失暢矯正、即興口語專項(xiàng)訓(xùn)練、即興口語全患訓(xùn)練、即興口語審美空間提升七部分內(nèi)容。《即興口語》與《即興評述》是姊妹書。假如你沒有太多時(shí)間看書，但需要快速提升即興口語表達(dá)能力，可以看看它們。

本書為作家何秋生與學(xué)者徐穎共同編著作品，是迄今為止首度編輯出版的一部專為舞臺文藝晚會、紀(jì)念大會、大型主題活動等撰寫的腳本、主持辭（稿）的專著。本書所收全場本（腳本）和主持詞（稿），從建黨65周年到建黨100周年，從建軍65周年到建軍95周年，從建國40周年到建國70周年，時(shí)間跨度四十余年，這期間，作者為軍隊(duì)和地方

從文字最初的源頭史前洞穴中的神秘符號開始探索，到楔形文字、象形文字、甲骨文、當(dāng)今英文字母的祖先腓尼基字母……直到今天手機(jī)上跳動的一行行文字。小讀者將縱覽幾萬年來人類文字發(fā)展演變背后的故事，了解推動文字產(chǎn)生和演變的歷史、地理、風(fēng)俗、文化、科技和藝術(shù)的動力，全方位領(lǐng)悟文字，這個人類最令人癡迷的成

本書系統(tǒng)地梳理了網(wǎng)絡(luò)翻譯批評的現(xiàn)狀，對網(wǎng)絡(luò)翻譯批評的形式、類型、特點(diǎn)行分析和論證；對網(wǎng)絡(luò)翻譯批評行深入的描寫，從批評的各要素、價(jià)值觀、批評標(biāo)準(zhǔn)等方面行全方位審視；闡述網(wǎng)絡(luò)翻譯批評和傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介翻譯批評在各自的公共話語空間中，兩者側(cè)重點(diǎn)不同，風(fēng)格迥異，但是它們卻存在千絲萬縷的關(guān)系，并提出兩種批評話語應(yīng)該共生互補(bǔ)，并

本書為2022年度浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃后期資助項(xiàng)目成果。數(shù)字教材是紙質(zhì)教材與信息技術(shù)融合產(chǎn)生的新生事物，承擔(dān)著落實(shí)國家教育方針和戰(zhàn)略任務(wù)的責(zé)任。本書聚焦新形態(tài)教材“數(shù)字教材”的建設(shè)研究，基于課程一致性理論采取內(nèi)容分析法對中韓初中英語數(shù)字教材行比較研究，回答三個問題：1）中韓初中英語數(shù)字教材在體結(jié)構(gòu)上具有什么特征