本書是對《中國手語日常會(huì)話速成》一書的全面修訂，以2018年3月發(fā)布的國家語言文字規(guī)范《國家通用手語常用詞表》為標(biāo)準(zhǔn)。需要說明的是，通用手語與地方手語是共存的。表達(dá)同一事物、概念的手語詞匯，存在地域差異或多種打法，本次修訂將其以并列方式呈現(xiàn)，文中以"或”標(biāo)注的是國家規(guī)范打法之外的常見打法，讀者朋友可以根據(jù)實(shí)際需要選擇學(xué)

本書結(jié)合心理學(xué)知識，從計(jì)劃、提問、形式、原則、技巧、禁忌等多個(gè)方面，搭建了一條演說變現(xiàn)的清晰路徑。并通過大量案例，呈現(xiàn)了日常演說過程中常見的難點(diǎn)及應(yīng)對方式，幫助讀者減少演說失誤，提高說服他人的能力，從而輕松實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。是學(xué)習(xí)演說的必備指南。書中內(nèi)容共分12章，從準(zhǔn)備、理論、實(shí)戰(zhàn)3個(gè)角度具體講述演說之道。其中，準(zhǔn)備角度包含

單詞一直是英語學(xué)習(xí)中繞不過去的一道坎。孩子們的英語學(xué)習(xí)越來越低齡化，基本都是聽力先行，輔以大量的原版閱讀。但在學(xué)習(xí)過程中，背單詞卻成了一大痛點(diǎn)。單詞老是記不住，因?yàn)槟昙o(jì)小，孩子們背完的單詞過幾天就忘了。君子生非異也，善假于物也！其實(shí)，大多數(shù)孩子都沒有“一學(xué)就會(huì)，會(huì)了永遠(yuǎn)不忘”的天賦，但艾賓浩斯記憶曲線這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

隨著近些年來劍橋系考試在國內(nèi)的熱度提升，KET、PET考試的需求也水漲船高。本書按照主題分為14天，打破傳統(tǒng)中英互譯的背單詞模式，設(shè)置了分類詞匯、強(qiáng)化練習(xí)、課后鞏固三大版塊。分類詞匯部分，每個(gè)單詞都標(biāo)注了音標(biāo)和漢語含義，并分為基礎(chǔ)詞匯和進(jìn)階詞匯兩類�；�礎(chǔ)詞匯配有多種卡通圖片，提高單詞趣味性。進(jìn)階詞匯難度增大，包含主題相

《新編美國文學(xué)經(jīng)典作品選讀》按照美國文學(xué)史的發(fā)展歷程，選取了自殖民地時(shí)期至20世紀(jì)的經(jīng)典作家作品。本書按照作家作品介紹、選讀、注釋、思考題和參考書目的體例進(jìn)行編排�！笆贰迸c“選讀”相結(jié)合可以滿足國內(nèi)普通高校美國文學(xué)課程的教學(xué)，得到良好的教學(xué)效果；“注釋”“思考題”“參考書目”的設(shè)置可以滿足普通英語學(xué)習(xí)者閱讀和賞析經(jīng)典的

本書是一本通識教育教材，針對提升學(xué)生素養(yǎng)的需要，設(shè)計(jì)了“立德篇”“樹人篇”“文化篇”“活動(dòng)篇”四篇。前三篇均由六篇文章構(gòu)成，力求提升學(xué)生的語文知識與技能、人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)。第四篇由基礎(chǔ)活動(dòng)和專題活動(dòng)構(gòu)成，每類活動(dòng)包含四個(gè)具體活動(dòng)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語文知識的能力。本書也是一本充分體現(xiàn)江

中德雙語刊物《德文月刊》出版于民國時(shí)期，在20世紀(jì)二三十年代曾廣受德語學(xué)子的歡迎，成為中國近代報(bào)刊史上的獨(dú)特現(xiàn)象。本書基于大量史料，對《德文月刊》展開全方面的研究：厘清始創(chuàng)和發(fā)展歷程，考察前后兩任主編，即德國人歐特曼和現(xiàn)代詩人馮至，在創(chuàng)刊和復(fù)刊中的作用；提煉出“啟蒙、趣味和民族”三個(gè)關(guān)鍵詞，在近代語境中論述其文學(xué)譯作在

國際中文教育正處于一個(gè)新的時(shí)代，需要學(xué)術(shù)界探索新的發(fā)展對策；但是，目前的國際中文教育期刊數(shù)量較少，與論文發(fā)表需求嚴(yán)重失衡。因此，亟需加強(qiáng)國際中文教育學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，助力新時(shí)代國際中文教育守正出新，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前國內(nèi)國際中文教育學(xué)科領(lǐng)域較具影響的期刊有《世界漢語教學(xué)》《國際漢語教學(xué)研究》《國際漢語教育》《語言教

本書以沙·巴利等編輯出版的《普通語言學(xué)教程》（高名凱譯本）為主要依據(jù)，兼及《普通語言學(xué)手稿》，根據(jù)第二次普通語言學(xué)教程課程筆記整理出版的《普通語言學(xué)導(dǎo)論》和第三次普通語言學(xué)教程課程筆記（有張紹杰和屠友祥兩個(gè)譯本）以及蘇聯(lián)語言學(xué)家斯柳薩列娃編輯的索緒爾《普通語言學(xué)札記》，來研究索緒爾理論，以揭示索緒爾普通語言學(xué)思想、符號

本書共八個(gè)單元，首先介紹寫作的目的、構(gòu)思、主題、論據(jù)、提綱、組織等與寫作過程相關(guān)的內(nèi)容，然后按照例證、分類、因果、對比、定義、論辯、圖表等短文寫作的主要邏輯推進(jìn)方式展開，每個(gè)單元設(shè)置“課前任務(wù)”“課堂活動(dòng)”“課后練習(xí)”等板塊。