本書主要講解英語應(yīng)用文寫作基本知識，如信函、通知、廣告、菜單、合同協(xié)議、說明書、旅游指南、各種標(biāo)識語、招投標(biāo)文書、會議紀(jì)要、備忘錄、學(xué)術(shù)論文等。本書主要介紹以上常用實(shí)用文體的語言特點(diǎn)，并提供典型實(shí)例和常用句型。

本書使用世宗計(jì)劃、CCL和BCC語料庫考察源語節(jié)點(diǎn)詞和翻譯初似對等單位在搭配、類聯(lián)接、語義選擇傾向和語義韻層面的對等關(guān)系。觀察與分析路徑主要包含兩個(gè)方面，可以用“遠(yuǎn)觀大局，近看局部”來概括。

本書選取了國內(nèi)某所重點(diǎn)高校36名非英語專業(yè)大學(xué)一年級的學(xué)生作為受試，分別以元素多少和推理需求兩個(gè)變量控制任務(wù)復(fù)雜度，要求學(xué)習(xí)者分別完成簡單任務(wù)和復(fù)雜任務(wù)，采用整體性指標(biāo)和具體性指標(biāo)相結(jié)合的方式衡量學(xué)習(xí)者口語產(chǎn)出結(jié)果。本研究還隨機(jī)抽取了十名受試，通過刺激性回想的方式考察了他們在完成簡單任務(wù)和復(fù)雜任務(wù)時(shí)的口語產(chǎn)出過程。

本書以多維研究視角，全面、系統(tǒng)地梳理了漢語形容詞的相關(guān)研究成果，聚焦?jié)h語教學(xué)實(shí)踐的需要，歸納出漢語本體、漢語二語習(xí)得和漢語二語教學(xué)等領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的研究問題，并針對這些問題為一線漢語教師提供翔實(shí)、細(xì)致的解答。

本書面向從事漢語作為第二語言教學(xué)的一線教師，以普及性和實(shí)用性為原則，從理論、知識習(xí)得和教學(xué)三個(gè)方面梳理了語氣副詞在二語教學(xué)中常見的60個(gè)問題。其中，理論部分從宏觀視角解答了語氣副詞作為一個(gè)“類”的共性問題；知識習(xí)得部分結(jié)合留學(xué)生的習(xí)得偏誤和常見問題，分析了單個(gè)語氣副詞的句法、語義、語用問題以及常見易混詞的辨析問題；教學(xué)

本書收錄《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表全部詞語共1140個(gè)，給出拼音、詞性、英文翻譯，以滿足中文學(xué)習(xí)者識記中文詞語、擴(kuò)大中文詞匯量的需要。另外給出典型搭配及例句，同時(shí)給出練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)效果。

本詞典是一部以記錄長汀城區(qū)方言語匯為主的中型詞典。詞典中所收條目，包括了長汀方言字、詞、詞組、熟語、成語等。所有條目按漢語拼音順序排列。條目內(nèi)容包括讀音、釋義和例句。收詞范圍涵蓋社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、天文氣象、風(fēng)土民物等方方面面，既較完整地記錄了長汀話方言詞匯，有助于填補(bǔ)當(dāng)?shù)胤窖栽~匯調(diào)查的空白，又較全面地展示了長汀地方文

本書通過微觀個(gè)體的視角，結(jié)合各國數(shù)據(jù)案例和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證方法，研究語言能力與個(gè)體結(jié)果之間的關(guān)系，主要包括勞動市場、教育結(jié)果和家庭消費(fèi)這三個(gè)方面的問題：移民的語言能力如何影響勞動市場表現(xiàn)和社會融入，以及方言使用如何影響本國居民的工資收入；語言能力如何影響學(xué)生的教育結(jié)果，以及語言能力的同伴效應(yīng)；否掌握本國通行語言對家庭總

本書分為兩個(gè)章節(jié)：第一章為小作文，第二章為大作文。第一章給出了8篇預(yù)測范文和9大安全框架，內(nèi)容涵蓋各類書信、通知、告示、紀(jì)要等小作文�？碱}型。第二章給出了圖畫/圖表作文的安全框架、英語一預(yù)測范文20篇和英語二預(yù)測范文20篇，內(nèi)容涵蓋大作文�？碱}型。預(yù)測范文包含題目分析、寫作導(dǎo)圖、寫法點(diǎn)撥、參考譯文、亮點(diǎn)詞匯、佳句模板，

本書共十個(gè)單元，另有兩個(gè)學(xué)習(xí)加油站介紹德語學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)附有標(biāo)注了大學(xué)德語四級和六級詞匯的詞匯總表。每個(gè)單元圍繞一個(gè)貼近中國學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題展開，以與主題相關(guān)的交際場景為主線，通過交際任務(wù)的設(shè)置將聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練貫穿期間，用啟發(fā)式的教學(xué)方法將語法的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用融入其中。每個(gè)單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、