宿主細(xì)胞對(duì)外來病原微生物的識(shí)別和病毒感染誘導(dǎo)I型干擾素表達(dá)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的調(diào)控是細(xì)胞抗病毒天然免疫信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)這一領(lǐng)域中兩個(gè)十分重要的問題。在該論文的研究工作中，作者通過報(bào)告基因篩選鑒定得到新型核酸受體LSM14A，為細(xì)胞抗病毒天然免疫提供了一種新的病原分子識(shí)別機(jī)制；通過Flag親和層析和質(zhì)譜鑒定，發(fā)現(xiàn)ISG56作為I型干擾素誘

本書是計(jì)算機(jī)及醫(yī)學(xué)信息應(yīng)用基礎(chǔ)課程教材，由作者根據(jù)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和醫(yī)學(xué)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)信息應(yīng)用操作的要求，在總結(jié)多年實(shí)踐教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上精心編寫而成。

本書主要內(nèi)容包括：正常兒童的體格生長發(fā)育、矮小兒童概述、家族性身材矮小、體質(zhì)性生長發(fā)育延遲、特發(fā)性矮小兒童和精神剝奪性侏儒、小于胎齡兒矮小兒童等。

馬曉健主編的《生理學(xué)（第3版）》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。生理學(xué)是研究人體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。具體研究構(gòu)成人體各個(gè)系統(tǒng)的器官和細(xì)胞的正�；顒�(dòng)過程，各器官、細(xì)胞功能表現(xiàn)的內(nèi)部機(jī)制，不同細(xì)胞、器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和相互作用。本書共13章，分別為緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化與吸收、能量代謝

王學(xué)民主編的《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第2版)》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，共分九章，包括緒論，遺傳的分子基礎(chǔ)，遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)，遺傳的基本規(guī)律，單基因遺傳與單基因病，多基因遺傳與多基因病，染色體畸變與染色體病，遺傳病的診斷、治療和預(yù)防，臨床常見遺傳病。為便于學(xué)生實(shí)踐，書中還附有七個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。本書適合高職高專三年制醫(yī)藥衛(wèi)生類各

《護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》是遼寧醫(yī)學(xué)院在護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)施“以器官系統(tǒng)為中心”教學(xué)模式系列改革教材之一，《護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》分為兩篇，共28章，其中病理學(xué)基礎(chǔ)13章，內(nèi)容包括不宜納入器官系統(tǒng)的病理學(xué)（包括病理生理學(xué)）總論內(nèi)容，藥理學(xué)基礎(chǔ)15章，包括藥理學(xué)總論和化學(xué)治療藥物兩大部分。內(nèi)容上涵蓋執(zhí)業(yè)醫(yī)師、

《簡明斷層解剖學(xué)/中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢，遵循系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的理念，力求內(nèi)容精簡明了，以期在非影像專業(yè)學(xué)生因受學(xué)時(shí)限制、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的條件下選修授課時(shí)，仍然能夠有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地獲得斷層解剖學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，滿足臨床影像醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、參

《人體基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》對(duì)現(xiàn)有的人體細(xì)胞生物學(xué)、人體組織學(xué)、人體解剖學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組整合，從細(xì)胞的微觀領(lǐng)域到組織的分化，從組織的形成和結(jié)構(gòu)到組織的細(xì)胞生化功能，從系統(tǒng)的組織構(gòu)成到系統(tǒng)的功能和解剖分類，以器官系統(tǒng)為中心進(jìn)行詳細(xì)闡述�！度梭w基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)/普

《細(xì)胞：一個(gè)和諧的社會(huì)》為大學(xué)本科生編寫的通識(shí)教育核心課程“細(xì)胞：一個(gè)和諧的社會(huì)”的配套教材，內(nèi)容分為10章，分別是和諧社會(huì)話細(xì)胞、細(xì)胞遺傳生殖中心——細(xì)胞核與遺傳信息傳遞的中心法則、細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)與蛋白質(zhì)的分選和定位、細(xì)胞能量代謝與能量供應(yīng)站——線粒體和葉綠體、細(xì)胞的“骨骼”和高速公路——細(xì)胞骨架、細(xì)胞膜及其對(duì)外交流與

《蛋生人與人生蛋》的內(nèi)容是從中外古人對(duì)于懷孕的推測開始，然后循著近代科學(xué)前進(jìn)的階梯，描述出人胎漸變的過程：自然精直到分娩。朱洗選擇人類的生殖問題作為這一套叢書第一冊的內(nèi)容，是因?yàn)樗�清楚地知道，我國古代受到社�?huì)倫理道德觀念的束縛，對(duì)這方面的知識(shí)諱莫如深。而在西歐各國，則因受到宗教神學(xué)的影響，也忽視對(duì)這類知識(shí)的教育。朱洗認(rèn)