全書詳細介紹了生物實驗室的概念、組成與分級、病原微生物的分類、實驗室相關感染LAI的流行病學、實驗室的建設及裝備要求、生物安全實驗室管理的組織體系、生物安全實驗室管理制度、實驗室人員管理、感染性材料管理、實驗記錄及實驗室資料管理，同時還介紹了內(nèi)險評估與風險控制等內(nèi)容。全書共分六章。內(nèi)容分別為概述、生物安全實驗室建設、生

本教材設定了緒論、微生物基礎、免疫學基礎和微生物學與免疫學在醫(yī)藥領域的應用四大模塊，共分為7個項目。教材以立德樹人為導向，以產(chǎn)教融合為特色，堅持“雙元”開發(fā)，注重課程思政教育、勞動教育和職業(yè)素養(yǎng)教育在教材中的內(nèi)化。教材內(nèi)容采用“項目導向、任務驅(qū)動”的模式實施，每個項目由項目目標、項目簡介、項目實施、知識拓展、技能拓展、

本教材為全國高等學校八年制及53一體化臨床醫(yī)學專業(yè)國家衛(wèi)生健康委員會第四輪規(guī)劃教材之一�！夺t(yī)學微生物學》（第4版）教材的編寫結構，主要根據(jù)本學科基本特點和教學規(guī)律，結合教育教學新技術以及面向臨床醫(yī)學專業(yè)八年制以及53一體化師生為主要讀者對象等特點，基于規(guī)劃教材、配套教材和網(wǎng)絡資源等三部分，打造成一個相互支撐和互補的創(chuàng)新

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學黨委審讀審核通過(清委文[2024]47號)后同意安排出版。依據(jù)《病原微生物實驗室生物安全管理條例》(國務院424號令)的規(guī)定，國家根據(jù)病原微生物的傳染性、感染后對個體或者群體的危害程度，將病原微生物分為四類。本資源目錄收錄的是目前國家病原微生物資源庫保藏的危害程度分類為三類的病原微生物。

本教材是在教育部基礎學科系列“101計劃”統(tǒng)一規(guī)劃下，由來自復旦大學、浙江大學、北京大學、南京醫(yī)科大學、四川大學等十七所院校的四十余名專家教授通力合作完成的，體現(xiàn)了基礎醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革理念，重點培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維、自主學習能力和科學研究素養(yǎng)。整合和融匯病原生物學和醫(yī)學免疫學內(nèi)容，強調(diào)基礎理論、基礎

《應用微生物與免疫學實驗實訓教程》緒論介紹了微生物實驗室規(guī)則、微生物實驗室應急物資儲備、微生物實驗室意外事故的處理、微生物實驗記錄和實驗報告的要求及格式。第一篇應用微生物實驗實訓，介紹了應用微生物實驗基本操作及主要設備的使用方法、應用微生物基礎實驗及綜合實驗實訓項目。第二篇免疫學技術實驗實訓，介紹了免疫學實驗室規(guī)則、免

病原生物學與免疫學是銜接基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁學科。本教材注重反映本學科的新理論、新進展，突出病原生物學與免疫學和臨床的聯(lián)系。教材采用案例引導模式，章前設置案例導學，通過案例形式引入本章重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析、思考和解決問題的能力；正文中穿插知識鏈接和思政小課堂，在拓寬學生知識面，提高學習興趣的同時，引導學生樹立正確

本教材為寧夏醫(yī)科大學校編寫，此次為修訂的第2版。由寧夏醫(yī)科大學長期從事醫(yī)學微生物學理論及實驗教學的教師共同參與編寫，編者均為該學科資深教師，具有深厚的專業(yè)知識和教學實踐經(jīng)驗。隨著學科發(fā)展、教學需求的改變、實驗條件的改善，已連續(xù)使用5年的第一版教材已不能完全適應現(xiàn)在和未來教學的需求。為進一步深化教育教學改革，與科學技術的

本書分成上下兩篇，旨在為我國高等級病原微生物實驗室設施管理模式提供參考，各實驗室可根據(jù)自身設施條件和特點，在此基礎上構建符合自身實驗室要求且規(guī)范、科學、實用的運行管理模式。

依據(jù)學科特點，本教材包括醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學兩門學科的實驗內(nèi)容，由以下4個部分組成：（1）概論：介紹病原生物實驗室規(guī)則及生物安全、常用儀器的使用、培養(yǎng)基的配制等。（2）微生物學基礎實驗：介紹細菌學、真菌學、病毒學的基本實驗技能，包括形態(tài)學觀察技術、培養(yǎng)技術、鑒定方法、毒力檢測實驗，以及藥學中常用的微生物學實驗等。