本書是在《運(yùn)用整體建構(gòu)理論，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》這一課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了更深入的思考、探索、研究、實(shí)踐、反思和重建。從現(xiàn)代文、古文、作文、深度學(xué)習(xí)、整本書閱讀、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等教與學(xué)的視域切入和呈現(xiàn)，試圖將近幾年“基于整體建構(gòu)理論的語文學(xué)科的教與學(xué)”的相關(guān)做法、經(jīng)驗(yàn)、成效等方面加以介紹和闡釋，以便能夠從閱讀教

《高中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)》根據(jù)普通高中教科書《化學(xué)》（必修第一冊）和《化學(xué)》（必修第二冊）教材內(nèi)容進(jìn)行編排，設(shè)計(jì)了72個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中采用的儀器、裝置和操作均以圖示的方式來展現(xiàn)，圖文互補(bǔ)，可幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握實(shí)驗(yàn)方法和要領(lǐng)�！陡咧谢瘜W(xué)微型實(shí)驗(yàn)》較為系統(tǒng)地介紹實(shí)驗(yàn)原理，巧妙地進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)多樣性方法的設(shè)計(jì)，適合在課堂

書稿聚焦中小學(xué)寫作教學(xué)議題，在新課標(biāo)與創(chuàng)意寫作的雙重關(guān)照下，探討中小學(xué)寫作教學(xué)體系的建設(shè)與發(fā)展，主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)意寫作歷史、理論以及國內(nèi)狀況等相關(guān)情況；二是當(dāng)前中小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)研究等最新研究與實(shí)踐相關(guān)資料；三是中小學(xué)寫作單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例(課堂實(shí)錄)。

本書由上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)校長唐敏主編。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關(guān)鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書收錄2017年至今

本書深入探討高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)鍵要素。書中研究有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，包括學(xué)習(xí)者的需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及如何通過合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；講述在教學(xué)實(shí)施方面，如何將教學(xué)設(shè)計(jì)有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，如何調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，如何進(jìn)行有效的教學(xué)評價(jià)等問題；書中通過實(shí)例分析，展示成功的教學(xué)設(shè)計(jì)

本書共分為六章。第一章主要介紹創(chuàng)新的內(nèi)涵和類型、創(chuàng)新思維的來源及表現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和類型、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義以及企業(yè)的組織形式；第二章主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的性格特征、知識(shí)儲(chǔ)備和能力要求、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成及組建原則以及企業(yè)家精神；第三章主要介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵、識(shí)別與評價(jià)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵及類型、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避方法；第四

本書內(nèi)容有心理健康與心理危機(jī)干預(yù)、藝術(shù)實(shí)踐與身心健康、常見病防治、常見傳染病、生殖健康與性傳播疾病、營養(yǎng)與健康、常見急癥、意外傷害及災(zāi)害事故現(xiàn)場救護(hù)等。

本書結(jié)合幼兒師范學(xué)生特點(diǎn)，采用原理闡述和案例評析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在理解幼兒園課程基本概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原理，領(lǐng)悟幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本能力。該書以幼兒園教師工作崗位所需的知識(shí)、能力、素養(yǎng)為導(dǎo)向，依照“崗課賽證”融通原則編寫而成。全書共八個(gè)單元

本書運(yùn)用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場、還原教育事實(shí)，對曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進(jìn)行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過反思，將緘默知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，并付諸在教育實(shí)踐的全過程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個(gè)人教育故事的展開自由地進(jìn)入真實(shí)的生活世界。這一過程也將成為觸動(dòng)個(gè)

本書根據(jù)主編王哼十余年積累的新教師培訓(xùn)素材整理成書，以國家政策為導(dǎo)向，培養(yǎng)新教師：熟知國家相關(guān)政策、法規(guī)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)習(xí)園所一日各工作環(huán)節(jié)工作流程和要求；學(xué)習(xí)如何開展和組織各類教學(xué)活動(dòng)……令新入職幼教工作者通過本書能夠輕松應(yīng)對幼兒園各方面的工作，做一名快樂的幼兒園教師。書稿內(nèi)容豐富、實(shí)用，貼近實(shí)際，可以幫助新教師快