本書為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果。本書以傳統(tǒng)調(diào)查方法為依托，以充分展開會(huì)話和采集大量實(shí)時(shí)錄音為手段，輯錄了湖南省瀏陽市客家方言的大量自然口語語料并加以精選，堅(jiān)持科學(xué)性原則,力求客觀地反映方言會(huì)話的原貌，完整呈現(xiàn)其口語特征。本書所用語料來自作者四次實(shí)地調(diào)查，并通過電話錄音、微信語音通話等方式采集到瀏陽客家方言自然語料，

本書立足研究生英語創(chuàng)新教育理念，結(jié)合課程思政，實(shí)施以研究生為本的自主學(xué)習(xí)理論。語言材料具有思想性、真實(shí)性和時(shí)代感，教材練習(xí)的涉及具有多樣性和實(shí)踐性，突出時(shí)代主題，使思政內(nèi)容鹽溶于水，在提高學(xué)生英語技能的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思辨能力。本冊(cè)教程以課文和練習(xí)為核心，共有10個(gè)單元，每單元課文分為A、B兩篇兩部分和擴(kuò)展閱讀，其中A

本書研究上古漢語語氣副詞，梳理其歷史發(fā)展，分析其來源與形成過程、語法分布與語用功能。本書從古漢語語氣副詞的范圍和分類、上古漢語語氣副詞的歷史演變、上古漢語語氣副詞的位置與分布、上古漢語近義語氣副詞的語用區(qū)分等方面系統(tǒng)研究上古漢語語氣副詞，具有很大的學(xué)術(shù)開拓，解決了很多學(xué)界懸而未決的學(xué)術(shù)問題。書中具體內(nèi)容包括：語氣副詞與

《農(nóng)業(yè)專業(yè)漢語基礎(chǔ)教程》是供在農(nóng)業(yè)院校或綜合院校學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)類相關(guān)專業(yè)的、具有初級(jí)漢語水平留學(xué)生使用的系列漢語教材，也可作為來華長(zhǎng)短期進(jìn)修留學(xué)生(農(nóng)業(yè)方向)的漢語強(qiáng)化教材。本教程以教育部2021年3月24日發(fā)布的《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵照《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語短期強(qiáng)化教學(xué)大綱》的課程教學(xué)要求，在系統(tǒng)梳理

全國(guó)英語等級(jí)考試系列圖書，在我社已經(jīng)出版銷售近20年；在此期間，該系列一直是我社的暢銷品種和長(zhǎng)銷品牌。最近幾年，因手機(jī)、二維碼等新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，客觀上要求該系列與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整并發(fā)展。在此大背景下，建議對(duì)該系列進(jìn)行統(tǒng)一修訂再版；以最新考試大綱為依據(jù)，對(duì)之前錯(cuò)漏、過時(shí)的部分進(jìn)行修正，同時(shí)提供更多更便捷的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。本

春秋時(shí)期，周王室逐漸衰微各諸侯國(guó)之間展開了互相兼并的戰(zhàn)爭(zhēng)，而各國(guó)內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)的斗爭(zhēng)也在加劇。為了爭(zhēng)奪王位，骨肉至親甚至成為了殊死仇敵。

本書是2020年度教育部中外語言交流合作中心國(guó)際中文教育重點(diǎn)項(xiàng)目“‘一帶一路’東南亞國(guó)家中文教育現(xiàn)狀、問題與發(fā)展研究”(20YH09B)、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新項(xiàng)目“國(guó)家認(rèn)同視域下港澳地區(qū)多語多文教育政策對(duì)比研究”(2021WTSCX148)的研究成果。本書通過對(duì)我國(guó)“一帶一路”區(qū)域國(guó)別語言教育政策研究現(xiàn)狀的

《跨文化交際視域下英語翻譯教學(xué)研究》是一本旨在深入探討英語翻譯教育的圖書，著重關(guān)注跨文化交際背景下的翻譯教學(xué)。該書致力于提高學(xué)生對(duì)翻譯的理解，培養(yǎng)他們的翻譯技能，并探討了跨文化交際對(duì)翻譯實(shí)踐的重要影響。內(nèi)容主要包括以下方面：本書首先介紹了跨文化交際的基本概念和理論，包括文化差異、語言差異和社會(huì)背景對(duì)翻譯的影響。它強(qiáng)調(diào)了

本書在繼承傳統(tǒng)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分汲取了最新的教學(xué)理論成果，從多元化視角出發(fā)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了研究。全書包含8個(gè)章節(jié)，首先，分析了多元文化背景下的英語教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)存在的問題分析了大學(xué)英語教學(xué)改革的必要性，以及多元視閾下大學(xué)英語教學(xué)理念與教學(xué)方法。其次，全面闡述了學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展、課程思

當(dāng)前，教育領(lǐng)域與人工智能技術(shù)融合日益深化，對(duì)高等教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大影響，同時(shí)對(duì)課堂中的教師角色、師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制等提出挑戰(zhàn)。本研究以“EAI(教育人工智能)驅(qū)動(dòng)下外語教學(xué)模式變革探索與優(yōu)化”為主題，聚焦于人工智能技術(shù)在外語教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在展現(xiàn)人工智能應(yīng)用于外語教學(xué)的廣泛前景，呈現(xiàn)其對(duì)教學(xué)模式、教師角色和