本書內(nèi)容包括：教育教學發(fā)展的趨勢呼喚大概念教學、大概念的內(nèi)涵、特點及抽提路徑、大概念統(tǒng)領(lǐng)的跨學科項目式教學設計的實施路徑、大概念統(tǒng)領(lǐng)的初中化學跨學科項目式教學設計案例。具體內(nèi)容包括：教育發(fā)展的趨勢呼喚大概念教學、跨學科實踐呼喚大概念教學等。

本書圍繞初中生涯規(guī)劃指導課程目標體系并結(jié)合初中生涯規(guī)劃指導課程的特點對指導內(nèi)容框架進行建構(gòu)，其中主題涉及興趣初探、能力初探、價值觀初探、職業(yè)興趣與夢想、性格初探、角色平衡、情緒覺察、壓力自我調(diào)節(jié)等。

本書精選了一系列具有代表性的財政學案例，涵蓋了財政收入、支出管理、稅收制度等多個領(lǐng)域。每個案例都蘊含著深刻的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。通過深入剖析這些案例，讀者能夠全面了解財政學的理論知識，并在具體情境中鍛煉批判性思維與綜合分析能力。

本書以體育學、教育學、管理學和社會學等理論為指導，層層深入，采用文獻調(diào)研法、文本分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對貴州省中學生體質(zhì)健康促進的基礎(chǔ)理論、治理元問題、現(xiàn)狀調(diào)查、主體博弈、國外先進經(jīng)驗借鑒等進行研究，構(gòu)建了貴州省中學生體質(zhì)健康促進的主體共生機制和實現(xiàn)路徑體系，對于我國青少年體質(zhì)健康促進有很好的

本書分為理論篇、實踐篇兩部分，闡述了學校將健康意識融入學校的常規(guī)教育中，不僅讓健康知識走進課堂、走進食堂、走進操場，而且走進教科書，與各學科融合起來，提升學生的健康意識；同時學校從體育鍛煉、營養(yǎng)均衡、醫(yī)療康復等不同的角度，營造健康校園、健康課堂的文化氛圍，解決學生的體質(zhì)健康問題。

"全書將教育部頒布的《全日制義務教育思想品德課程標準（2011年版）》《思想品德課程標準（實驗稿）》以及《青少年法治教育大綱》的綱要要義融入圖書編寫，將從課程的基礎(chǔ)理論問題、對課程內(nèi)容的認識與理解、對課程的教學實踐和實施，以及課程的教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)四大模塊進行內(nèi)容架構(gòu)，建構(gòu)小學《道德與法治》課程與教學的基礎(chǔ)理論、實踐路

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啟智潤心育英才—— 一名高校校長和青年學子的心靈對話