隨著日語(yǔ)高考的逐漸發(fā)展與普及，早一批的日語(yǔ)高考生走上了研究生入學(xué)考試的備考之路。本書(shū)基于考研優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)分享，將內(nèi)容做了二次梳理與分類，并匯編成冊(cè)，是國(guó)內(nèi)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)子考研的“指明燈”。 本書(shū)匯總了近幾年各大主流院校的第一手考研經(jīng)驗(yàn)與資訊，所選文章均已取得創(chuàng)作者授權(quán)，其中既有報(bào)考院校的題型分享，又有學(xué)習(xí)

敘事能力，即產(chǎn)出和理解個(gè)人或虛構(gòu)故事的能力，是口語(yǔ)能力的一個(gè)基本方面，也是貫穿人一生的一種無(wú)價(jià)的交流能力。本書(shū)從宏觀和微觀的角度分別記敘并對(duì)比了中外正常語(yǔ)言發(fā)展兒童、特殊語(yǔ)言障礙兒童以及曾被診斷為特殊語(yǔ)言障礙青少年的敘事能力，可以為特殊教育工作者開(kāi)展對(duì)應(yīng)的言語(yǔ)治療提供借鑒作用。本書(shū)適合高等院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行兒童語(yǔ)言習(xí)得

本書(shū)是中考語(yǔ)文熱點(diǎn)作家張麗鈞的作品集，重點(diǎn)收錄入選九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材、中高考語(yǔ)文閱讀試題的精彩篇章。同時(shí)，人大附中分校高級(jí)教師王韋對(duì)書(shū)中每一篇文章進(jìn)行了解析，從字詞句的運(yùn)用、謀篇布局，到情感升華等方面做細(xì)致剖析，并根據(jù)章節(jié)主題，在每一章最后擬定閱讀思考與寫(xiě)作題，幫助中學(xué)生熟悉中高考閱讀題，訓(xùn)練寫(xiě)作能力。

本書(shū)按“詩(shī)意長(zhǎng)相歌”“古風(fēng)蒼茫文”“小說(shuō)新天地”“情理練達(dá)文”四個(gè)部分，呈現(xiàn)了詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等不同文類、不同文本的個(gè)性化教學(xué)探索。主要內(nèi)容包括：來(lái)自土地的歌唱——《詩(shī)經(jīng)·周南·苯苣》教學(xué)漫談；笠是兜鍪蓑是甲——楊萬(wàn)里《插秧歌》教學(xué)漫談等。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：翻譯概述、文化與翻譯概論、文化翻譯研究、文化翻譯中的宏觀理論與微觀理論、當(dāng)代文化翻譯的具體應(yīng)用、翻譯與文化心理。

本書(shū)是中考語(yǔ)文熱點(diǎn)作家張亞凌的作品集，重點(diǎn)收錄入選中高考語(yǔ)文閱讀試題的精彩篇章。主要內(nèi)容包括：《伴我走過(guò)泥濘的人》《抱抱曾經(jīng)的自己》《遺失的寒冷》《花發(fā)卡》《別怕，再向前邁一步》等。

本書(shū)是中考語(yǔ)文熱點(diǎn)作家朱成玉的作品集，重點(diǎn)收錄入選九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材、中高考語(yǔ)文閱讀試題的精彩篇章。主要內(nèi)容包括：《1.45的佐羅》《背后》《從故鄉(xiāng)出發(fā)的雪》《十五歲那年丟失的帽子》等。

"本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是國(guó)家精品在線開(kāi)放課程和國(guó)家級(jí)精品資源共享課“大學(xué)語(yǔ)文”的配套教材。本書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人功能，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和美育教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命、價(jià)值、命運(yùn)、傳統(tǒng)等文化命題的深入思考和分析，厚植其文化基因和家國(guó)情懷;能力設(shè)計(jì)對(duì)接學(xué)

本教材依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫(xiě)。本書(shū)針對(duì)幼兒教師職前學(xué)習(xí)、職后工作與進(jìn)修中的專業(yè)性寫(xiě)作需要構(gòu)建內(nèi)容體系，涉及在校學(xué)生、帶班教師、幼兒園園長(zhǎng)、幼兒園保育員、幼兒園保健醫(yī)生等不同人員常用的應(yīng)用文寫(xiě)作，還介紹了幼兒園推文制作、幼兒園教師繼續(xù)教育常用應(yīng)用文

本書(shū)從“批判性思維”出發(fā)，細(xì)分每一類話題的應(yīng)答角度，讓讀者從不同的話題中找到共性。同時(shí)，也會(huì)傳授不同問(wèn)題下的答題邏輯，就像每一個(gè)小問(wèn)題有一個(gè)數(shù)學(xué)公式一樣，讓讀者朋友看到類似的問(wèn)題就知道答題角度和答題方式是什么，旨在對(duì)國(guó)內(nèi)雅思口語(yǔ)教學(xué)模式做出有益的探索。