本書(shū)以馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)理論為指導(dǎo)思想，借鑒現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論，從“黨政領(lǐng)導(dǎo)干部”“領(lǐng)導(dǎo)力”等概念出發(fā)，構(gòu)建黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力“四力”理論分析框，通過(guò)調(diào)查反映當(dāng)前黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀與問(wèn)題，探討各種因素對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的影響，最后提出提升黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的建議。

時(shí)間利用調(diào)查是深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變遷的重要方式方法，是評(píng)估社會(huì)進(jìn)步、民生福祉改善的重要手段。2008年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局首次開(kāi)展了時(shí)間利用調(diào)查，獲取了我國(guó)居民時(shí)間利用數(shù)據(jù)。時(shí)隔十年，居民生活方式、時(shí)間分配及生活質(zhì)量發(fā)生了巨大變化，為全面反映民生發(fā)展現(xiàn)狀，為解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾提供統(tǒng)計(jì)依據(jù)，2018年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在北京、

知識(shí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力形成機(jī)理研究

本書(shū)分為事務(wù)管理、會(huì)義管理、文書(shū)的擬寫(xiě)(一)、文書(shū)的擬寫(xiě)(二)、文書(shū)處理、信息管理、溝通協(xié)調(diào)管理七部分。主要內(nèi)容包括:實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù);實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等。

《管理學(xué)英語(yǔ)教程（第2版）/新世紀(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列教材》課文選自近幾年歐美國(guó)家出版的管理類(lèi)英文原著，語(yǔ)言地道，覆蓋面全�！豆芾韺W(xué)英語(yǔ)教程（第2版）/新世紀(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列教材》可供各類(lèi)大專(zhuān)院校中的企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)的本科生和研究生（包括MBA和EMBA）使用。此外，《管理學(xué)英語(yǔ)教程（第2

負(fù)責(zé)任就是為自己負(fù)責(zé)，不推諉給他人，不讓自己置身事外之行為。負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)，是對(duì)待事物或者生命的心態(tài)。人因?yàn)榇嬖谥�分別心，所以不愿意負(fù)責(zé)任。只有負(fù)責(zé)任的人才有真正的自由，因?yàn)樨?fù)責(zé)任的人會(huì)把自己置身于各種聯(lián)系之中。負(fù)責(zé)任必須是自愿的，不應(yīng)該是被強(qiáng)迫的，行為上的主動(dòng)就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。本書(shū)是《人本教練模式》的第四本配套工作

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互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)救助融合發(fā)展是一個(gè)全新的領(lǐng)域，《“互聯(lián)網(wǎng)+”中國(guó)社會(huì)救助》按照《社會(huì)救助暫行辦法》規(guī)定的“8+1”框架開(kāi)展研究，但是并非全面論述互聯(lián)網(wǎng)與每項(xiàng)社會(huì)救助制度融合發(fā)展，也不是綜合分析所有參與社會(huì)救助的政府相關(guān)部門(mén)之間的互聯(lián)互通；并非側(cè)重于基礎(chǔ)理論研究，而是偏重于民政部門(mén)實(shí)踐工作研究。在研究?jī)?nèi)容方面，重點(diǎn)探析民政部

領(lǐng)導(dǎo)力可以是思想的，可以是行為的，也可以是結(jié)果的。領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，是有一套方法和流程的。這本書(shū)的目的，就是要幫助你從0到1了解領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，提升領(lǐng)導(dǎo)力，幫助你從優(yōu)秀到卓越。全書(shū)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的10堂課，聚焦領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、特質(zhì)行為、素質(zhì)與能力、權(quán)力與責(zé)任、行為風(fēng)格、角色勝任、領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維、高效情景領(lǐng)導(dǎo)和十

《組織行為學(xué)（第2版）——現(xiàn)代的觀點(diǎn)》采用理論分析和案例說(shuō)明相結(jié)合、總體闡述和層次剖析相結(jié)合的方式，對(duì)組織行為學(xué)進(jìn)行了全面介紹。在新的發(fā)展背景下，通過(guò)對(duì)組織行為學(xué)研究?jī)?nèi)容的梳理，及時(shí)、客觀地反映這一學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向。書(shū)中把觀察組織行為的視線由組織內(nèi)部的崗位、部門(mén)延展到組織外部的關(guān)系，從而使對(duì)與之相對(duì)應(yīng)的個(gè)體行為、群體行