《民國(guó)時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)評(píng)介》主要按照近代語(yǔ)文教育史的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)北師大圖書(shū)館收藏的近一百套解放前的小學(xué)國(guó)文、國(guó)語(yǔ)教科書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，并從總體評(píng)介、重點(diǎn)評(píng)介、特色評(píng)介三個(gè)角度對(duì)整埋出來(lái)的教科書(shū)逐套進(jìn)行客觀的介紹和評(píng)論，一方面真實(shí)地反映這些老教材的原貌，另一方面更明晰、更具體地展示他們?cè)诰帉?xiě)體系和內(nèi)容組合方面的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第一章 民國(guó)初期：國(guó)文教科書(shū)
第一節(jié) 歷史背景及教材概況
第二節(jié) 教科書(shū)評(píng)介
《中華高等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)》
《女子國(guó)文教科書(shū)》
《共和國(guó)教科書(shū)新國(guó)文》（初小用）
《單級(jí)國(guó)文教科書(shū)》
《新制中華國(guó)文教科書(shū)》（初小用）
《新制中華國(guó)文教科書(shū)》（高小用）
《共和國(guó)教科書(shū)新國(guó)文》（高小用）
《中華女子國(guó)文教科書(shū)》
《新編中華國(guó)文教科書(shū)》
《新制單級(jí)國(guó)文教科書(shū)》
《實(shí)用國(guó)文教科書(shū)》
《高等小學(xué)國(guó)文讀本》
第二章 新學(xué)制時(shí)期：國(guó)語(yǔ)教科書(shū)的確立與發(fā)展
第一節(jié) 歷史背景及教材概況
第二節(jié) 教科書(shū)評(píng)介
《新體國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《新法國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《新法國(guó)文教科書(shū)》（高小用）
《新教育教科書(shū)國(guó)文讀本》
《新式國(guó)文教科書(shū)》
《新法國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《新法國(guó)語(yǔ)文教科書(shū)》
《新學(xué)制國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》（初小用）
《新小學(xué)教科書(shū)國(guó)語(yǔ)讀本》（高小用）
《新撰國(guó)文教科書(shū)》（高小用）
《新學(xué)制小學(xué)教科書(shū)初級(jí)國(guó)語(yǔ)讀本》
《新小學(xué)教科書(shū)國(guó)語(yǔ)讀本》（初小用）
《新學(xué)制國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》（高小用）
《實(shí)驗(yàn)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《新學(xué)制小學(xué)教科書(shū)高級(jí)國(guó)文讀本》
《新學(xué)制小學(xué)教科書(shū)高級(jí)國(guó)語(yǔ)文讀本》
《新撰國(guó)文教科書(shū)》（初小用）
《新時(shí)代國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《新中華國(guó)語(yǔ)讀本》
第三章 課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)期：國(guó)語(yǔ)教科書(shū)的鞏固與成熟
第一節(jié) 歷史背景及教材概況
第二節(jié) 教科書(shū)評(píng)介
《新學(xué)制國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《新時(shí)代國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》（高小用）
《新主義國(guó)語(yǔ)讀本》（高小用）
《新主義國(guó)語(yǔ)讀本》（初小用）
《民智新課程高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《漢蒙合璧國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《基本教科書(shū)國(guó)語(yǔ)》（高小用）
《基本教科書(shū)國(guó)語(yǔ)》（初小用）
《新中華國(guó)語(yǔ)讀本》
《新選國(guó)語(yǔ)讀本》
《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》
《復(fù)興說(shuō)話教科書(shū)》
《復(fù)興國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》（高小用）
《國(guó)語(yǔ)新讀本》
《新生活教科書(shū)國(guó)語(yǔ)》
《北新文選》
《復(fù)興說(shuō)話范本》
《復(fù)興國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》（初小用）
《高小國(guó)語(yǔ)讀本》
《分部互用兒童教科書(shū)兒童中部國(guó)語(yǔ)》
《分部互用兒童教科書(shū)兒童南部國(guó)語(yǔ)》
《分部互用兒童教科書(shū)兒童北部國(guó)語(yǔ)》
《國(guó)語(yǔ)讀本》（初小用）
《復(fù)興國(guó)語(yǔ)課本》（初小用）
《小學(xué)國(guó)語(yǔ)讀本》（高小用）
《大眾教科書(shū)國(guó)語(yǔ)》
《復(fù)興國(guó)語(yǔ)課本》（高小用）
《實(shí)驗(yàn)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《高小國(guó)語(yǔ)匯選》
《國(guó)語(yǔ)讀本》
《高小國(guó)語(yǔ)讀本》
《新編初小國(guó)語(yǔ)讀本》
《新編高小國(guó)語(yǔ)讀本》
《修正短期國(guó)語(yǔ)讀本》
《修正初小國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《修正高小國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《初小國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《教學(xué)做兒童千字課》
《高小國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》
《高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)》
第四章 中央蘇區(qū)和抗日根據(jù)地的國(guó)語(yǔ)教科書(shū)
第一節(jié) 歷史背景及教材概況
第二節(jié) 教科書(shū)評(píng)介
《國(guó)語(yǔ)課本》
《高小國(guó)語(yǔ)》
《少年國(guó)語(yǔ)讀本》
《國(guó)語(yǔ)課本》（初小用）
《初小國(guó)語(yǔ)》
《國(guó)語(yǔ)課本》（初小用）
《新編高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本》
參考資料
后記
第一章 民國(guó)初期：國(guó)文教科書(shū)
第一節(jié) 歷史背景及教材概況
一、歷史背景
1911年辛亥革命成功，建立了以孫中山為首的南京臨時(shí)政府，對(duì)教育進(jìn)行了一系列適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)要求的改革提出對(duì)學(xué)生普遍地實(shí)施資產(chǎn)階級(jí)的道德教育（自由、平等、博愛(ài)）、實(shí)利教育和軍國(guó)民教育。1912年，南京臨時(shí)政府發(fā)布了《小學(xué)校教則及課程表》，在課程設(shè)置上廢止了“讀經(jīng)講經(jīng)”科，提出設(shè)“國(guó)文”科；在國(guó)文教材內(nèi)容上也廢除了清末“忠君”“尊孔”的說(shuō)教，加進(jìn)了一些資產(chǎn)階級(jí)的道德教育和實(shí)用科學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)了“共和精神”。為了適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)民主主義的要求，時(shí)任教育部部長(zhǎng)的蔡元培提出公民道德教育、軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、世界觀教育和美感教育的“五育并舉”教育方針，新的教育方針呼喚著新的教科書(shū)的出現(xiàn)。
此時(shí)各書(shū)坊編輯出版的國(guó)文教科書(shū)，基本上體現(xiàn)了新時(shí)期的教育思想，革去了清末教材中忠君、崇滿的思想內(nèi)容，推進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)自由思想。例如民國(guó)元年由莊俞、沈頤編輯，商務(wù)印書(shū)館出版的《共和國(guó)教科書(shū)新國(guó)文》，以及民國(guó)二年由戴克敦主編、中華書(shū)局出版的《新制中華國(guó)文教科書(shū)》都是在新的時(shí)代背景下編制的教材。
但是辛亥革命的勝利果實(shí)很快被袁世凱所篡奪，幾乎所有的教育計(jì)劃都遭到了破壞。袁世凱為了實(shí)現(xiàn)其稱(chēng)帝復(fù)辟的野心，大造尊孔讀經(jīng)的輿論。1915年袁世凱頒布的《特定教育綱要》中公開(kāi)提出：“各學(xué)校均應(yīng)崇奉古圣賢以為法師；宜尊孔以端其基，尚孟以致其用�！庇谑歉鱾�(gè)書(shū)坊出版的國(guó)文教科書(shū)連“共和”“民主”等字眼也不敢提了，被一股復(fù)古尊孔的逆流所淹沒(méi)。不久，帝制復(fù)辟失敗，中央政權(quán)又為北洋軍閥所把持，當(dāng)時(shí)的教育部對(duì)剛公布不到一年的細(xì)則進(jìn)行修正，除了刪去“讀經(jīng)”之外，國(guó)文教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生變化。這時(shí)在文化教育領(lǐng)域里，復(fù)古、尊孔的逆流繼續(xù)，語(yǔ)文教材仍舊散發(fā)著封建氣息。這是近代以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)展史上的一次大倒退。例如，1915年商務(wù)印書(shū)館出版的《實(shí)用國(guó)文教科書(shū)》以及中華書(shū)局出版發(fā)行的《新制單級(jí)國(guó)文教科書(shū)》等教科書(shū)的編寫(xiě)，都受制于當(dāng)時(shí)的政治背景，被打上了特殊的時(shí)代烙印。
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書(shū)單推薦
