本書是作者在三十多年的習(xí)作教學(xué)研究實踐中多途徑地尋找促進(jìn)學(xué)生自主作文的方法。解決師生“怕”作文、作文“寫什么？”“怎么寫？”“怎么評？”的問題，構(gòu)建小學(xué)生自主作文教學(xué)的新模式，尋找更適合學(xué)生內(nèi)在需求的自主習(xí)作教學(xué)方式方法。本書里面有學(xué)生與學(xué)生之間的互相評價也有老師給學(xué)生的評價，同時涵蓋了寫作的思維教學(xué)導(dǎo)圖，對作文水平質(zhì)量高的學(xué)生有著鼓勵的作用，也對寫作水平一般的學(xué)生有著借鑒以及指引作用，對教師教學(xué)也有一定的借鑒作用。