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學(xué)習(xí)者視角下的學(xué)習(xí)歷程分析/中國教育研究叢書 本書是張春莉教授所承擔(dān)的北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“專家教師原型觀下課堂教學(xué)執(zhí)行力的提升”(AIA15226)的階段性研究成果,反映了她近年來在專家教師原型觀下的理論探索和教學(xué)實(shí)踐方面的創(chuàng)新成果。本書從學(xué)習(xí)者視角,關(guān)注如何在讀懂學(xué)生基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)路徑基本要素出發(fā),探尋如何基于學(xué)生學(xué)習(xí)路徑提高教師教學(xué)執(zhí)行力,對讀懂學(xué)生學(xué)習(xí)過程、分析學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷,提升教師教學(xué)能力有較大的價(jià)值,適合一線教師學(xué)習(xí)使用。
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