學(xué)科核心素養(yǎng)并不是學(xué)科的核心素養(yǎng)，課程核心素養(yǎng)也不是課程的核心素養(yǎng)，都是學(xué)生的核心素養(yǎng)。課堂核心素養(yǎng)同樣不是課堂的核心素養(yǎng)，也是學(xué)生的核心素養(yǎng)。課堂并不是一個(gè)固定不變的空間，而是教師和學(xué)生在一定空間和時(shí)間里進(jìn)行生命活動(dòng)的過(guò)程。在這種生命活動(dòng)過(guò)程中，教師施加一定的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。課堂核心素養(yǎng)是課堂育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)從何而來(lái)？要從學(xué)科學(xué)習(xí)中來(lái)，要從課程學(xué)習(xí)中來(lái)，歸根結(jié)底要從課堂教學(xué)中來(lái)。課堂教學(xué)如何落實(shí)核心素養(yǎng)？在每一堂課的教學(xué)中有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、問(wèn)題意識(shí)、合作分享、質(zhì)疑探究、善于感悟、積極操作、總結(jié)建構(gòu)等教學(xué)行為，學(xué)生核心素養(yǎng)自然會(huì)得到發(fā)展。